语文七色光三_教学要求及教学建议_教科版语文

概要：司马迁撰史记不掩恶不虚美李太白诗之仙一斗酒诗百篇杜少陵诗之圣民疾苦寄深情苏辛词关王曲艺苑花香馥郁曰三国曰西游曰水浒曰红楼四小说誉神州此瑰宝流传久鲁迅笔力千钧震聋聩醒民魂郭沫若沈雁冰文坛上各峥嵘我先贤聪且慧发明多功至伟造纸术创在前印刷术世界先指南针黑火药华夏人首创造浑天仪张衡制圆周率祖冲之精医道汉华佗传织机黄道婆李时珍编本草徐霞客探险奥今科技高尖精裂原子放卫星研物种探基因计算机妙通神加速器转如电游太空光子箭学术界聚群英如天河闪银星华罗庚孙冶方钱学森李四光好榜样在前头勇攀登上层楼文化高虎添翼求富强争朝夕我疆域广无垠黄土地育斯民从昆仑到海滨山和水皆可亲有五岳有五岭或雄峻或秀挺黄河阔长江长珠水秀龙江壮数宝岛首台湾连大陆情相关古长城气势雄古运河帆樯通都江堰水患息丝绸路连西域国境内多民族究其数五十六百千年共一家同携手建中华龙传人遍海外赤子情终不改观风云看世界进则昌退则败好儿女细思量读此经当自强乘长风冲天起振中华齐努力五、补充阅读1、怎样帮助小学一年级新生尽快适应人生正规学习的第一步1人生新起点。(1)新起点的含义。就人生而言：开始接受正规系统的学校教育；就终身教育而言：是独

位和学习岗位责任等。
　　(2)这是我们的校园(适应环境)。
　　了解学校特色，做学校的小主人，建立为学校、班级做好事的日志，积极参加学校、班级各类活动。
　　(3)和老师、同学手拉手(适应群体)。
　　礼貌交往，比一比谁认识的新朋友多。
　　(4)课堂是知识的海洋(适应课堂、激发兴趣)。
　　做好积极发言的充分准备，首先要求不影响别人，逐渐做到上课不分心(一般情况下，影响听讲的因素一是已经学过，二是听不懂，三是教学不生动，超过了孩子的有意注意时间，这些都是自然的，都不需要责备孩子，允许他有循序渐进的过程，快则1个月，慢则1年也不晚)，从培养学生兴趣入手，1年内完成从幼儿的游戏为主到学习为主的过渡；从自由到划一要求的过渡。父母的帮助要适应孩子的现状，允许有一段半游戏、半学习的过渡时间。
　　(5)和好习惯交朋友(行为习惯)。
　　学习习惯——做到不分心和独立完成作业就达标了，敢于思辨为上乘；千万不要陪读，养成自检习惯。生活习惯——保证足够睡眠和一日三餐合理，坚持必要的运动量，坚持自己的事自己做，如穿衣、吃饭、整理书包等；
　　(6)校园“红灯”与“绿灯”(纪律意识)。
　　课堂纪律；校园纪律，如升旗、卫生值日、护绿、安全等。
　　(7)克服孤独、不安、恐惧(防范心理困扰)。
　　学校会为一年级新生配备最有经验、最有爱心的老师，帮助孩子迈好人生正规教育的第一步。如遇到老师使用不适当的语言或做出不适当的行为，父母出于保护孩子自信的需要，可及时与班主任或德育室联系，同时也要考虑保护老师的积极性，对老师持爱护的态度。
　　父母如对孩子提出禁止游戏或隔离玩具或对孩子的考分、名次提出极端与不切实际的要求，都会造成孩子对考试的恐惧或厌学。父母对孩子认同的新朋友，提出不尊重孩子选择的要求，也会使孩子产生孤独情绪。
　　3怎样迈好新生活的第一步。
　　最重要的是父母要认真体验和关注孩子入学的第一次：第一次发言、第一次考试、第一次值日、第一次升旗、第一次选举、第一次吵架甚至第一次上厕所和吃饭等，无论成功与失败，都要以谅解的心态，赏识的心情，给予鼓励。
　　(摘自人民教育网)
　　2、第一堂课
　　〔苏联〕巴尔托
　　我现在是女学生了，
　　第一次走进课堂。
　　女老师走进教室时，
　　我该站起来，还是坐在位子上?
　　我不知道
　　该怎样把课桌打开，
　　也不知道怎样从座位上站起
　　不把桌盖弄出声响来。
　　老师对我说“上来”，
　　我却把右手举得高高。
　　怎样才能捏好钢笔呢，
　　我一点儿也不知道。
　　我们学校的学生可多了，
　　叫阿莎的就有四个，
　　还有四个瓦西亚，五个玛露莎，
　　班上就有两个彼特罗夫。
　　现在我是女学生了，
　　第一次走进课堂。
　　我知道怎样坐才好，
　　虽然我坐的时间还不算很长。
　　3、圈儿圈儿圈儿
　　安伟邦
　　大成爱看书，可是不爱写字。老师教他写字，他心里说：“我只要能看书就行了。”
　　一天，上语文课，老师要大家听写。大成一听着慌了，他拿着铅笔，手有点发抖，只听老师念道：
　　“啄木鸟，嘴儿硬，笃笃笃，捉小虫，大家叫它树医生。”
　　大成有好几个字写不出来，只好在纸上写着：
　　“○木鸟，○儿○，○○○，○小虫，大家叫它树○生。”
　　大成

完，就交给老师。
　　第二天，老师让他把自己写的念一念。他念道：
　　“圈儿木鸟，圈儿儿圈儿，圈儿圈儿圈儿，圈儿小虫，大家叫它树圈儿生。”
　　念着，念着，同学们哗地一声笑了。大成很难为情。
　　老师说：“大成，你自己写的东西，自己都看不懂，别人怎么看得懂呢?”
　　大成想：“老师说得对呀!我应该好好学习写字。要是别人把字也画成圈儿圈儿，我到哪里去找书看呢?”
　　4、我的老师
　　魏巍
　　《教师报》增加了副刊，编辑同志嘱咐我给教师朋友们写篇文章。写些什么呢，想了好半天，也没有一点儿进展。写些大家都知道的话吧，自己也觉得害羞。写些有见解的话吧，自己并没有体会过教师这种职业的甘苦。多年以前，我上过几个初级师范，也想过从事这种职业。可是那时候的社会，包括那些培养师资的人们在内，连8块钱一个月的教书的活路，都不肯施舍给我。我只有“逼上梁山”，以后也就没有机会去尝受这种职业的甘苦了。
　　我想来想去，记忆解救了我。我想起了一同和我度过童年的几位老师。他们的样子甚至他们的衣服样式和颜色，都是这样清晰地浮在眼前。童年的记忆是多么珍奇!愿这些永远珍藏在我的记忆里，我愿永远地感念他们。当然，在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。今天让这个二十多年前的孩子来谈谈心吧，这对许多教师朋友，纵然无益，也会是有趣的。
　　在我8岁那年，我们县城的一个古庙里开办了“平民小学”。这所小学有两个好处，一是不收学费，二是可以不做制服。这对县城里的贫苦子弟是一个福音。也就在这时候，我和我的小伙伴们变成了学生。我们新领到了石板、石笔，真是新鲜得很，整日在上边乱画。新领的课本，上学下学都小心地用手帕包起。回家吃饭，也觉得忽然高了一头，有了十足的理由。如果有哪一个孩子胆敢说我们的学校不行，那就要奔走相告，甚至立刻动武，因为他就是我们当前最主要的敌人。总之，我们非常爱自己的学校，日子过得非常快乐，而且自满。可是过了不久，就发生了一件事情：我们班上换来了一个姓柴的老师。这位柴老师是一个瘦瘦的高高的个子。他给我的印象最深刻的有下面三点：一是他那条扁起裤管的灰色的西装裤子，这也许是在小县城里还很少见的缘故；二是他那张没有出现过笑容的脸孔；三就是他手里拿着的那支实心竹子做的教鞭。终于有一天，在上课的时候，也许我歪着头正看窗外的鸟吧，或者是给邻座通报一件在当时看来是该当立刻通报的事情，总之，冷古丁地头上挨了重重的一鞭。散学后，我两手抱着头哭着回家，头上起了像小馒头那么大的一个血包。(当然，今天也并没有影响我的工作!)我当时哭着说：“我再也不上学了。”妈妈也在心疼的情况下对我采取了妥协。可是呆了不几天，我就又跳跳蹦蹦地跟同伴们一起回到学校里去，好像什么事情也没有发生过。然而今天我愿意揭开当年儿童世界里的一件秘密：我之所以又重新走进学校，实在是因为我舍不得另一位老师，舍不得那些小伙伴，特别是舍不得学校里的那个足球!