概要：你说我说：大家都要讲礼貌一、教学要求1通过说一说、演一演提高口语交际能力。2在语言实践中学习礼貌用语，并逐渐养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。二、教材说明教材创设了四个情境，目的是使学生联系生活实际，在情境中学会交际，体现了口语交际的实践性和双向互动性。本课紧紧围绕单元主题，通过语言实践活动，着重培养学生讲礼貌的语言习惯。教材设置的四个场景分别是：告别、问候、致谢、道歉，都是和学生的日常生活密切相关的。要让学生在课堂上按教材要求两人一组进行表演，在课下将学习成果应用于生活中，做有礼貌的孩子。老师可以根据学生情况，设计一些练习，如“打电话”“购物”“放学回家”等，扩展本课内容，使学生在各种交往活动中学会使用礼貌用语，养成讲礼貌的好习惯。三、教学建议口语交际《大家都要讲礼貌》的教学重点是使学生了解在日常生活中、在不同场合交际时有哪些礼貌用语，逐渐养成使用礼貌用语的习惯。课堂上教师要努力创设师生互动、生生互动的交际情境，让学生在具体的语言实践中学习使用礼貌用语。可以这样安排下面的教学过程：1看一看，想一想：课件播放教材中四幅图的无声画面或利用挂图，组织学生看一看，想
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你说我说：大家都要讲礼貌
一、教学要求
1通过说一说、演一演提高口语交际能力。
2在语言实践中学习礼貌用语，并逐渐养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。
二、教材说明
教材创设了四个情境，目的是使学生联系生活实际，在情境中学会交际，体现了口语交际的实践性和双向互动性。
本课紧紧围绕单元主题，通过语言实践活动，着重培养学生讲礼貌的语言习惯。教材设置的四个场景分别是：告别、问候、致谢、道歉，都是和学生的日常生活密切相关的。要让学生在课堂上按教材要求两人一组进行表演，在课下将学习成果应用于生活中，做有礼貌的孩子。
老师可以根据学生情况，设计一些练习，如“打电话”“购物”“放学回家”等，扩展本课内容，使学生在各种交往活动中学会使用礼貌用语，养成讲礼貌的好习惯。
三、教学建议
口语交际《大家都要讲礼貌》的教学重点是使学生了解在日常生活中、在不同场合交际时有哪些礼貌用语，逐渐养成使用礼貌用语的习惯。课堂上教师要努力创设师生互动、生生互动的交际情境，让学生在具体的语言实践中学习使用礼貌用语。
可以这样安排下面的教学过程：
1看一看，想一想：课件播放教材中四幅图的无声画面或利用挂图，组织学生看一看，想一想：小林应该怎么说，其他人应该怎么说。
2读一读，说一说：阅读教材中四幅图及提示语，教师设问：“假如你就是小明，你该怎么说?”同学或老师扮演其他人，设计交际对话，试着为前面的无声画面配音。
3演一演，评一评：按照教材提供的画面表演(包括小林及对方)，演后组织大家评一评(评价应围绕在不同的语言环境，是否用上不同的礼貌用语，表达是否自然得体，语言是否完整通顺，态度是否自然大方进行)。
4扩展练习。如果你去商场购物、亲友家做客等，教师设问：在这样的场合你应怎样说?
5推荐礼貌用语。
教学中有几点需要注意的事项：
1教师要努力营造宽松、民主的氛围，使学生敢说、愿意说。
2教师要在学生语言实践的过程中不断规范语言行为，要求说普通话，提高表达能力。
3要鼓励学生在生活中养成使用礼貌用语的习惯。
4建议本课教学用1课时。
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