概要：你说我说：互相介绍一、教学要求1使学生懂得向别人介绍自己是交际的需要，在生活中要善于使别人了解自己，以便互相合作。2训练学生说话口齿清楚，态度自然大方，会讲普通话。3懂得交际中要注意倾听别人说话，这是一种良好习惯。二、教材说明这是口语交际课，“你说我说”和本课课题“互相介绍”都揭示了本课的特点是互动性。本课有一幅插图和两段说明文字。插图表现了同学之间互相介绍自己。中间的女孩儿说的话，表明了要互相介绍：“我叫于小阳”是介绍自己，“你们呢”是需要别人向于小阳介绍自己。这也揭示了本课内容的互动性，要以互相交谈的方式进行。第一段文字只有一句话，提出了本课的要求是同学之间互相介绍。第二段文字提示了介绍的内容：(1)姓名；(2)家住在哪里；(3)自己的爱好等；(4)想告诉别人的话。本课话题内容宽泛，学生交谈时，有自主选择的余地。三、教学建议1这是本册教科书的第一节口语交际课，学生第一次接触这种课型，老师在上课开始可简单介绍一下“你说我说”这种课型的意思，也可以从本课话题开始导入：同学们来到学校，组成了一个新的集体，但是大家互相还不太熟悉。为了使大家学习生活得更快乐，就需
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你说我说：互相介绍
一、教学要求
1使学生懂得向别人介绍自己是交际的需要，在生活中要善于使别人了解自己，以便互相合作。
2训练学生说话口齿清楚，态度自然大方，会讲普通话。
3懂得交际中要注意倾听别人说话，这是一种良好习惯。
二、教材说明
这是口语交际课，“你说我说”和本课课题“互相介绍”都揭示了本课的特点是互动性。
本课有一幅插图和两段说明文字。
插图表现了同学之间互相介绍自己。中间的女孩儿说的话，表明了要互相介绍：“我叫于小阳”是介绍自己，“你们呢”是需要别人向于小阳介绍自己。这也揭示了本课内容的互动性，要以互相交谈的方式进行。
第一段文字只有一句话，提出了本课的要求是同学之间互相介绍。
第二段文字提示了介绍的内容：(1)姓名；(2)家住在哪里；(3)自己的爱好等；(4)想告诉别人的话。
本课话题内容宽泛，学生交谈时，有自主选择的余地。
三、教学建议
1这是本册教科书的第一节口语交际课，学生第一次接触这种课型，老师在上课开始可简单介绍一下“你说我说”这种课型的意思，也可以从本课话题开始导入：同学们来到学校，组成了一个新的集体，但是大家互相还不太熟悉。为了使大家学习生活得更快乐，就需要互相了解，互相帮助，更好地合作。你们愿意让别人了解自己、自己更了解别人吗?请同学们互相介绍一下吧。也可以从观察插图导入：图上的几位小朋友在干什么呢?(他们在互相介绍自己)那么你也想让同学更了解自己吗?你们也来互相介绍吧。
2互相介绍之前，要让学生了解教材的要求和提示。可以读读议议，教师引导找出要点，以便互相介绍时有话可说，但不要限制学生介绍的内容，教材提示的可以说，教材没提示的也可以说、可以问。
3可以同桌互相介绍，也可以分小组互相介绍，这样可使全体学生都有介绍的机会，都得到练习。最后可指定几组向全班介绍，全体学生给予评价。
4要保护学生说话的积极性，对于首次口语交际，要求不要太高，只要有一定成绩，就要充分肯定，鼓励学生敢说、爱说，有交际的积极性。
5本课可用1课时。
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