北师大版六年级上语文《我的伯父鲁迅先生》

概要：预习指导：1.生字、生词殡仪（bìn）追悼（dào）吊唁（yàn）囫囵（húlún） 恍惚（huǎng）呻吟（yín）镊子（niè）敷药（fū）颧骨（quán）咳嗽（sou）硼酸（péng）驼背（tuó）追 悼：沉痛的怀念。惊 异：惊奇诧异。吊 唁：祭奠死者并慰问家属。爱 抚：疼爱抚慰。碰 壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。呻 吟：人因病痛苦而发出的声音。囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。恍然大悟：形容忽然醒悟。饱经风霜：形容经历过很多艰苦困难。课文同步：思考题1、全文写了哪几件事？2、从文中所写的事件中，你觉得鲁迅具有怎样的人格？3、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？4、本文写法方面有哪些可欣赏的？5、那些写法有什么作用？本文写法特点如下：第一、围绕中心，精心选材。（1）帮助车夫关心女佣；（2）笑谈碰壁， 横眉冷对千夫指；（3）吊唁场

　　预习指导：

　　1.生字、生词

　　殡仪（bìn）追悼（dào）吊唁（yàn）囫囵（húlún） 恍惚（huǎng）呻吟（yín）镊子（niè）敷药（fū）颧骨（quán）咳嗽（sou）硼酸（péng）驼背（tuó）

　　追 悼：沉痛的怀念。

　　惊 异：惊奇诧异。

　　吊 唁：祭奠死者并慰问家属。

　　爱 抚：疼爱抚慰。

　　碰 壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

　　呻 吟：人因病痛苦而发出的声音。

　　囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。

　　恍然大悟：形容忽然醒悟。

　　饱经风霜：形容经历过很多艰苦困难。

　　课文同步：

　　思考题

　　1、全文写了哪几件事？

　　2、从文中所写的事件中，你觉得鲁迅具有怎样的人格？

　　3、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？

　　4、本文写法方面有哪些可欣赏的？

　　5、那些写法有什么作用？

　　本文写法特点如下：

　　第一、围绕中心，精心选材。

　　（1）帮助车夫关心女佣；（2）笑谈碰壁， 横眉冷对千夫指；（3）吊唁场面， 群众无比爱戴他。

　　第二、 议论结尾，画龙点睛。

　　第三、 精雕细琢，生动感人。

　　课文精析

　　1、感人的场面描写“挂满”、“堆满”等场面，足见吊唁人多；“各色各样”足见涉及面广；“失声痛哭”足见悲痛之至。

　　2、生动的细节描写本文在描述事件中，运用人物的动作、神志及语言细节描写方法，把人物的音容笑貌、举止言谈具体直观地呈现读者面前。

　　2、 用四个字分别概括主要事件。

　　（1）笑谈《水浒》

　　（2）笑谈“碰壁”

　　（3）救助车夫

　　（4）关心女佣

　　3、“我”为什么听了伯父的话后而感到“比挨打挨骂还难受”?你也有过这样的经历吗？

　　（1）伯父善意的批评，使自己认识到了错误，感到了内疚。

　　4、“我恍然大悟”到什么？而“我”悟到与伯父所说的那句话含义一样吗？

　　（1）“我”悟到是：墙比鼻子硬，自然碰扁了鼻子。这很符合小孩子的心理。

　　（2）不一样。伯父说的“黑洞洞”暗指社会的黑暗，而碰壁是指伯父以笔为刀枪同反动势力的斗争精神。

　　5、十六段着重描写了什么？这段话脱不脱离本文主题？为什么？

　　（1）伯父的欢乐神态

　　（2）不脱离主题。从这欢乐的神态中，读者感受到伯父对美好生活的热爱，正因如此，他才爱人民，他才去战斗。

　　6、二十二段中作者谈到对伯父的回答记不清了，请你想一想，鲁迅先生会说些什么？

　　7、结合“救助车夫”，简述“他为自己想得少，为别人想得多”是如何体现出来的。（把车夫扶上车子，自己半跪着给陌生的车夫敷药，扎绷带；掏钱给他，剩下的药和绷带也给了他。）

　　8、你最崇敬鲁迅先生哪一点？请用50字左右谈一谈。