ｂｐｍｆ_教材说明及教学建议（含教案）_教科版语文

概要：7指导书写(1)指导学生书写ｍ。教师边示范板书边讲笔画笔顺，ｍ占中格，笔顺是：竖、右弯竖、右弯竖。然后书空、描写、练写。(2)指导学生在练习本上学写ｐóｐｏｍāｍɑ。三、巩固练习1用抽卡片的形式认读本节学过的声母、音节、音节词和汉字“妈”。2抢认本节学过的带调www.99youjiao.com节卡片。3做“摘苹果”游戏，训练辨认本节所学音节的能力。四、总结第三课时教学重点1读准声母ｆ的音，认清形，会正确书写。2能够直呼ｆ与单韵母拼合的音节，能读准不同声调的ｆ的单韵母音节。会认读一些含有ｆ的单韵母音节词语。3全面复习巩固ｂｐｍｆ四个声母的学习内容。教学过程一、复习1出示卡片，让学生认读“爸爸”“妈妈”和声母ｂｐｍ。2认读有关ｂｐｍ的单韵母音节以及带调音节。二、进行新课教学声母ｆ1引出词语：小朋友们已经认识了“爸爸”“妈妈”的汉字与音节。那你们知道我们把爸爸、妈妈统称什么吗?引出词语“父母”。出示注音卡片，领读数遍，引导学生注意汉字字形，然后板书ｆùｍǔ。并让学生说说ｆùｍǔ这个音节词中哪个音节没有学过，引出ｆù。2分析音节，学习声母ｆ(1)让学生

节卡片。
3做“摘苹果”游戏，训练辨认本节所学音节的能力。
四、总结
第三课时
教学重点
1读准声母ｆ的音，认清形，会正确书写。
2能够直呼ｆ与单韵母拼合的音节，能读准不同声调的ｆ的单韵母音节。会认读一些含有ｆ的单韵母音节词语。
3全面复习巩固ｂｐｍｆ四个声母的学习内容。
教学过程
一、复习
1出示卡片，让学生认读“爸爸”“妈妈”和声母ｂｐｍ。
2认读有关ｂｐｍ的单韵母音节以及带调音节。
二、进行新课
教学声母ｆ
1引出词语：小朋友们已经认识了“爸爸”“妈妈”的汉字与音节。那你们知道我们把爸爸、妈妈统称什么吗?引出词语“父母”。出示注音卡片，领读数遍，引导学生注意汉字字形，然后板书ｆùｍǔ。并让学生说说ｆùｍǔ这个音节词中哪个音节没有学过，引出ｆù。
2分析音节，学习声母ｆ
(1)让学生自己分音，体会一下ｆｕ是由哪两个音组成的，声母是什么，韵母是什么(鼓励学生自己体会，培养自学能力)。在学生回答的基础上板书ｆ—ｕ→ｆｕ。
(2)ｆ的发音方法：ｆ是唇齿音，发音时牙齿挨着下嘴唇，使气流从唇齿缝里挤出来，发出的音就是ｆ。教师示范发音，让学生注意老师口形。然后领读、齐读、同桌间相互练读、指名读。
3训练直呼。学生已基本掌握直呼方法，可让学生自己练习直呼，同桌相互指正(发挥学生自主学习与合作学习的能力)。然后齐读、指名读。
4练习ｆ的四声。板书ｆūｆúｆǔｆù。(练习方法同前)
5举一反三，训练直呼ｆ和其他单韵母组成的音节。板书：
ｆ     ｕ→ｆｕ
ɑ→ｆɑ
ｏ→ｆｏ，指导学生先自己练读，再同桌练读，然后教师指名读、齐读。
6组词说话，熟悉并运用所学音节。例：ｆā展、ｄàｆó、ｆáｍù、头ｆɑ、ｆùｍǔ等。
7指导书写
(1)分析ｆ的字形，教歌诀：奶奶的拐杖ｆｆｆ。
(2)学习笔画笔顺。告诉学生，ｆ的笔顺是先写左弯竖，再写一横，两笔写成，还要让学生明白ｆ在四线格中占上中格。
(3)指导书写ｆ。先书空，再描写，然后在本子上练写。
三、复习巩固
1和文文一起摘苹果、读拼音和图连起来的词语。先自己查一下摘了几个苹果，再让同学们听一听读得是否正确。
2填空。由教师说字母的形，让学生猜猜是什么字母。
两扇小门           ，奶奶的拐杖           。
右下半圆           ，右上半圆           。
3抽卡片认读音节和汉字：ｂɑｐɑｍɑｆɑｂｏｐｏｍｏｆｏｂｉｐｉｍｉｂｕｐｕｍｕｆｕ　ｍǐ　ｂǐ　ｆá　ｂǎ，爸、妈、父母(顺序可以打乱)。
4抢认本课学过的带调音节(方法同前)。
5做听辨声调游戏，进行带调音节的听辨练习。
6给认识的几个汉字注音，看谁写得又快又准。
7做“摘果子”的游戏，练习带调音节的辨认能力。
四、总结