ｉｕ ü_教材说明及教学建议（含教学片段）_教科版语文

概要：2 ｉｕ ü一、教学要求1学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。2学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母的四声，能读准带调的单韵母。二、教材说明本课由四部分组成。第一部分是3个单韵母ｉ、ｕ、ü，旁边的小伙伴龙龙高兴地说：“看看字母像什么?”目的是揭示本课学习的重点内容，同时引出下面的学习方法。第二部分是儿歌及表形图。儿歌表述了3个字母的特点及学习这3个字母的有趣方法。用一只直立的铅笔表示ｉ的字形，ｉ的竖像笔杆，点像铅笔的小帽；乌鸦窝与乌鸦组成ｕ的字形，“尾巴翘”是手写时竖下稍带点弯；一条调皮的小鱼跃出水面吐泡泡，多像ü的形状。小鱼弯弯的身体像ｕ，两个泡泡像ü上两点。第三部分是ｉ、ｕ、ü的四声练习。第四部分是ｉ、ｕ、ü的书写格式与笔画顺序。三、教学建议1观察ｉ、ｕ、ü右边的小伙伴，看看他高兴吗?他说了些什么?引导学生观察字母的形。2教学单韵母ｉ、ｕ、ü的音和形出示单韵母ｉ、ｕ、ü，告诉学生，“一、二、三”中“一”的读音，就是单韵母“ｉ”的音；乌鸦中“乌”的读音就是“ｕ”的音；小鱼中“鱼”的读音就是“ü”的第二声。指导学生发音时，教师要做到反复示范，学生多次

2 ｉｕ ü
一、教学要求
1学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。
2学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母的四声，能读准带调的单韵母。
二、教材说明
本课由四部分组成。
第一部分是3个单韵母ｉ、ｕ、ü，旁边的小伙伴龙龙高兴地说：“看看字母像什么?”目的是揭示本课学习的重点内容，同时引出下面的学习方法。
第二部分是儿歌及表形图。儿歌表述了3个字母的特点及学习这3个字母的有趣方法。用一只直立的铅笔表示ｉ的字形，ｉ的竖像笔杆，点像铅笔的小帽；乌鸦窝与乌鸦组成ｕ的字形，“尾巴翘”是手写时竖下稍带点弯；一条调皮的小鱼跃出水面吐泡泡，多像ü的形状。小鱼弯弯的身体像ｕ，两个泡泡像ü上两点。
第三部分是ｉ、ｕ、ü的四声练习。
第四部分是ｉ、ｕ、ü的书写格式与笔画顺序。
三、教学建议
1观察ｉ、ｕ、ü右边的小伙伴，看看他高兴吗?他说了些什么?引导学生观察字母的形。
2教学单韵母ｉ、ｕ、ü的音和形
出示单韵母ｉ、ｕ、ü，告诉学生，“一、二、三”中“一”的读音，就是单韵母“ｉ”的音；乌鸦中“乌”的读音就是“ｕ”的音；小鱼中“鱼”的读音就是“ü”的第二声。指导学生发音时，教师要做到反复示范，学生多次练习，注意形式活泼多样。
教学时，要注意音、形相结合，充分利用儿歌，边读儿歌边看图，看图背诵儿歌，或者边读边做手势(如ｉ，用一个手指表示下面的一竖，橡皮表示上面的一点)。通过多种方式，让学生掌握。
3教学ｉ、ｕ、ü的四声
可告诉学生，ｉ、ｕ、ü与ɑ、ｏ、ｅ一样，都是韵母，都有4个声调。让学生细心观察ｉ、ｕ、ü的四声练习，引导学生发现：ｉ标声调符号时要去掉点，但是ü标声调符号时，不能去掉两点。教师可设计有趣的语句，帮助学生记忆。如，教师可告诉学生：ｉ上面的小点很胆小，一见声调赶紧跑。重点可训练二、三声，除加强范读外，还可以利用生活用语中的读音来练习。如：ī，衣服的ī，ǚ下雨的ǚ；ǔ，下午的ǔ，跳舞的ǔ……
4训练形式
ｉ、ｕ、ü的不同声调组词法，不同声调的开火车、找名片、小猫钓鱼、四声听辨游戏等。建议本节课仍将声调练习作为重点。
5指导书写
让学生再说说上、中、下格，观察ｉ、ｕ、ü在四线格中的位置。知道ｉ、ü占中上格，教师边说边示范，学生书空，后描红，教师巡视指导。临写时，提醒坐姿与握笔方法，指导做到耐心、细致。
6建议本课用1课时。
四、补充材料
(一)发音规则
发ｉ时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，舌尖抵住下齿背，自然发音。发ｕ时，舌头后缩，舌面后部升起，口开得很小，双唇呈圆形，自然发音。发ü时，舌头前伸，舌面前部尽量向硬腭升起，舌尖顶住下齿背，口开得很小，双唇拢成圆形，自然发音。
(二)游戏方式
1找“名片”
教师把ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü做成带四声的字母卡片，分发给学生。发完后，教师边走边拍手说：我是ǒ、ǒ，我的“名片”在哪里?拿到ǒ的学生站起来：你的“名片”在这里。然后走上讲台，高高举起，带领大家读两遍。
2采“蘑菇”
教师把不同声调的ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü写在蘑菇形状的纸卡上，游戏时，将“蘑菇”贴在黑板上，由两名学生上台(也可以男女生各派一名代表)，听老师读音学生抢认、采摘，看谁认得多，动作快。采“蘑菇”时，让全班学生当裁判，来辨别正误，达到全体参与。
(三)书写规则
ｉ两笔写成，第一笔是

竖”，第二笔在“竖”的上面写“点”。占中上格。
ｕ两笔写成，两笔都写“竖右弯”，第一笔“弯”的部分较大，像个钩子，第二笔“弯”的部分很小，像个小尾巴。占中格。
ü四笔写成，中格部分同ｕ，在上格两个“竖右弯”的起笔处上面各写一个点，位置略向中间靠拢。
五、教学片段
师：同学们，请你们在小组内讨论一下，怎样记住ü的样子?
(分小组讨论)
生：我们小组是看图画记住的。下面的ｕ像鱼的身子，上面的两个小点点是小鱼吐的泡泡。
生：我和同桌是这样记的。ü和下雨的“雨”是一个读音，我们想着上面的两个点点就是天上下的雨。
师：你们的记法都很好，谁还有别的方法?
(无人举手)
师：我是这样记的，用你们熟悉的字母来记住ü，你们猜猜是什么?
生：我知道了，你是用ｕ来记住ü。在ｕ上加上两点就是ü。
师：你们真聪明，能用这么多方法来记字母。以后，你们还可以采用看画面、想象、与熟字联系等方法来记，多和同学们讨论交流，你就会知道得越来越多，越来越聪明。

ｉ ｕ ü_教材说明及教学建议（含教学片段）

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