概要：2教学ｙｉ的发音和用法(1)教整体认读音节ｙｉ的发音。告诉学生：整体认读音节ｙｉ和单韵母ｉ的发音一样。领读、齐读、指名读。(2)区别整体认读音节ｙｉ、单韵母ｉ和声母ｙ的用法。联系儿歌中ｍǎｙǐ一词中ｙǐ的出现，让学生明白：整体认读音节ｙｉ就是一个音节，它可以直接给汉字注音，不能和声母或韵母拼读。韵母ｉ只有和声母拼合才能成为音节(例如儿歌中“低空飞”的“低”的注音ｄī)。声母ｙ只有和韵母拼合才能成为音节(如上节课学的“乌鸦”一词中“鸦”的注音ｙā)。通过反复比较让学生明白。3练习四声板书ｙīｙíｙǐｙì。多种形式练读。4组词说话(1)小组讨论用不同声调的ｙｉ组词，看看哪个小组知道的词语多。如：ｙī服、ｙī生、阿ｙí、ｙí动、怀ｙí、ｙǐ经、ｙǐ子、回ｙì、容ｙì等。(2)让学生选书中自己喜欢的音节词说一句话。5指导书写告诉学生：整体认读音节ｙｉ中的两个字母和以前学过的声母ｙ与单韵母ｉ的写法一样，只是做为一个整体，两个字母应挨得近一些。然后教师示范板书，学生描写、练写。(也可以教完ｗｕｙｕ后一并练习)(二)整体认读音节ｗｕ教学方法同教ｙｉ。建议引出音节时，从儿歌
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或者：韵母ü见到声母ｙ，脱掉帽子敬个礼。
(四)综合训练
1让学生分组讨论并回答：整体认读音节ｙｉ ｗｕ ｙｕ和单韵母ｉ ｕ ü在用法上有什么不同。在学生回答的基础上教师归纳。并出示幻灯投影或小黑板，教歌诀帮助记忆：
声母ｙ，韵母ｉ，合起来就是音节ｙｉ。
声母ｗ，韵母ｕ，合起来就是音节ｗｕ。
声母ｙ，韵母ü，合起来就是音节ｙｕ。
2出卡片认读ｙ ｗ ｙｉ ｗｕ ｙｕ ｙɑ ｗɑ和“乌、鸦、大、雨”四个汉字，打乱顺序、齐读、小组读、“开火车”读、指名读。
3做“争冠军”游戏，认读音节词语，可供制卡片用的参考词语有：ｍǎ ｙǐｗū ｙāｌǐ ｙúā ｙíｙǐ ｚｉｙǔ ｙīｔǐ ｙùｇē ｗǔ等。(另有第一课时后练习用的词语)
4做“找朋友”游戏，练习认读新学音节词语。(可从以上音节词语中选出5～8个练习)
5做“摘果子”游戏，训练学生熟练认读新学带调音节。
6练习书写“大”，熟悉并掌握汉字笔顺，由拼音笔顺向汉字过渡。
三、总结
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