ｚｈｃｈｓｈｒ_教材说明及教学建议（含教学设计）_教科版语文

概要：8 ｚｈｃｈｓｈｒ一、教学要求1学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，读准音，认清形，正确书写。2练习直呼ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。3学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4个整体认读音节，能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ在读音、形体和用法上的不同。4会认“树木、石子”两个词语；学写“木、八”两个字，认识笔画竖(丨)、撇(丿)、捺()。二、教材说明本课由六部分组成。第一部分是ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母及4个整体认读音节，学习小伙伴文文说的话，指出了ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的特点，同时也指出了这几个声母好记易学的方法。第二部分是一幅情境图，一首儿歌。儿歌是一首有趣的“嘴巴歌”，表现了通过各自的嘴巴做有益的事情。儿歌中含有本课的4个声母和部分整体认读音节。画面上，一只八哥在唱歌，一只啄木鸟正在捉虫子，一位小姑娘说话很有礼貌，受到大家的夸奖。第三部分是音节词语的练习。这是一组为学生自主学习设计的内容。通过引导儿童把会读的涂上颜色，激励学生积极主动地学习。本题在每个音节词前都有一朵小花。龙龙说的话表明了本题的要求：通过有趣的形式读词语，认

8 ｚｈｃｈｓｈｒ
一、教学要求
1学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2练习直呼ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。
3学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4个整体认读音节，能够区别这4个整体认读音节与声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ在读音、形体和用法上的不同。
4会认“树木、石子”两个词语；学写“木、八”两个字，认识笔画竖(丨)、撇(丿)、捺()。
二、教材说明
本课由六部分组成。
第一部分是ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母及4个整体认读音节，学习小伙伴文文说的话，指出了ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的特点，同时也指出了这几个声母好记易学的方法。
第二部分是一幅情境图，一首儿歌。儿歌是一首有趣的“嘴巴歌”，表现了通过各自的嘴巴做有益的事情。儿歌中含有本课的4个声母和部分整体认读音节。画面上，一只八哥在唱歌，一只啄木鸟正在捉虫子，一位小姑娘说话很有礼貌，受到大家的夸奖。
第三部分是音节词语的练习。这是一组为学生自主学习设计的内容。通过引导儿童把会读的涂上颜色，激励学生积极主动地学习。本题在每个音节词前都有一朵小花。龙龙说的话表明了本题的要求：通过有趣的形式读词语，认读后在小花上涂颜色。
第四部分是两个要求会认的词语：树木、石子。
第五部分是ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ与ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ的描红练习。
第六部分是学写两个汉字：“木、八”及竖、撇、捺三种基本笔画。
三、教学建议
1音形教学
教学声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ时，通过学习小伙伴文文的话，使学生认识到ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ分别由ｚ、ｃ、ｓ与ｈ组成，合起来表示一个音，而不是ｚ和ｈ、ｃ和ｈ、ｓ和ｈ读音的拼合。“ｈ”在这里可以看做是翘舌的标志。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音部位都是舌尖和硬腭，发音时舌尖翘起，叫翘舌音。
“ｚｈ”就是治病中“治”第一声的读音，发“ｚｈ”音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。“ｃｈ”就是吃饭中“吃”的读音，发“ｃｈ”音时，发音动作跟“ｚｈ”大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。“ｓｈ”就是狮子中“狮”的读音，发“ｓｈ”时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一条窄缝，让气流从当中挤出来。“ｒ”就是日出的“日”的第一声，发“ｒ”时，发音动作跟“ｓｈ”基本相同，只是发音时声带颤动。
教学读音时，教师要重在示范，让学生模仿，通过多种有效有趣的形式，使学生掌握。不用讲解发音方法，如果有的学生平翘舌音不分，可指点舌尖翘起的位置，让学生试验、模仿、感悟，体会出发音要领。
认形时，可利用文文说的话“ｚ、ｃ、ｓ加上ｈ”帮助记忆，也可小组讨论，教师引导学生发现记忆方法，在小组、班级交流。
教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ与ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ结合起来进行，声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的音，读长一些就是整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ的音。ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ要整体识记，不需要拼读。它们可以用来直接给汉字注音。
2音节教学
学生练读整体认读音节的四声，可打乱顺序认读，如ｚｈí、ｃｈǐ、ｓｈí、ｒì等。
练读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ与韵母组成的音节，继续练习声韵连读法。音节练习时，应注意引导学生用学过的方法自己练读，教师只进行重点指导。
读音节词语，

先让学生读“涂颜色”的音节词语练习，再做扩展练习。
3训练方式(可参考前面)。
4识字教学
可引导儿童凭借拼音自主识字，培养学生主动识字的习惯。可先看书认读，然后认读卡片(认读卡片时要加入“八、木”)，再小组互相检查认读。
5拼音书写
让学生观察描红练习，知道ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ是由几个字母组成的，写时要稍靠拢些，不能离得太远。
ｚｈ三笔写成，第一笔写ｚ，第二、第三笔写ｈ。
ｃｈ三笔写成，第一笔写ｃ，第二、第三笔写ｈ。
ｓｈ三笔写成，第一笔写ｓ，第二、第三笔写ｈ。
ｒ两笔写成，第一笔写“竖”，第二笔写“右上弯”。
6汉字书写
“木”和“八”均出自儿歌。要着重指导笔画的写法。在写“木、八”之前要先引导学生认识基本笔画竖(丨)、撇(丿)、捺()。写“木”时要指导“先横后竖”、写“八”时要指导“先撇后捺”的笔顺规则。可引导学生通过观察田字格的范字来体会运笔的力度变化。
7建议本课用2～3课时。
四、补充材料
练习时可参考的音节词语
ｓｈāｆāｓｈīｚｉｚｈíｓｈùｚｈíｒìｃｈǐ　ｚｉｌàｚｈúｃｈáｈúｃｈūｒùｚｈīｂùｚｈú　ｚｉｃｈúｄìｃｈùｃｈùｍǎｃｈēｚｈíｈūｓｈùｍùｃｈīｋǔｔèｓｈūｓｈūｓｈｕｋǎｃｈēｂō　ｚｈéｂù　ｃｈǐｂù　ｚｈǐｄé　ｓｈùｄǎ　ｃｈàｄà　ｓｈīｄà　ｚｈìｓｈí　ｚｈǐｓｈí　ｘíｓｈí　ｚìｚｈé　ｓｈèｚｈè　ｍｅｚｈé　ｍóｚｈì　ｌǐｚｈì　ｚｈǐｚｈū　ｓｈā
资料
怎样辨析形近字母
在汉语拼音中，有几个字母的形状十分相似，初学拼音的学生特别容易搞错，下面介绍几种辨析的方法。
1.区别基本笔画的位置和方向。如ｂ、ｄ、ｐ、ｑ，它们都带有一个半圆，ｂ和ｄ半圆在下，ｐ和ｑ半圆在上；ｂ和ｐ半圆在右，ｄ和ｑ半圆在左。ｕ和ｎ刚好相反，ｕ的缺口朝上，ｎ的缺口朝下。
2.区别笔画的多少。如ｍ和ｎ，ｍ比ｎ多一笔。
3.区别笔画的形状。如ｗ和ｕ，ｗ的下面是尖的，而ｕ下面是圆的；ｗ和ｍ，ｗ的缺口在上，下面是尖的，而ｍ的缺口朝下，上面是圆的。
4.形象辨析。把字形特征与具体实物联系起来记。如把ｎ看作一道大门，把ｍ看作两道大门，把ｋ看作机关枪，把ｈ看作小椅子，把ｒ看作小豆芽，把ｙ看作是树*。还可以编顺口溜帮助辨析记忆。如“一扇大门ｎ　ｎ　ｎ，两扇大门ｍ　ｍ　ｍ，收听广播ｂ　ｂ　ｂ，脸盆泼水ｐ　ｐ　ｐ，弯钩朝上ｆ　ｆ　ｆ，弯钩朝下ｔ　ｔ　ｔ，一根小棒ｌ　ｌ　ｌ，马儿跑来ｄ　ｄ　ｄ”。

ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ_教材说明及教学建议（含教学设计）

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