概要：(1)分音。教师领读ｋｕ，学生自己分辨出ｋｕ是由ｋ和ｕ组成的，教师板书ｋ—ｕ。(2)ｋ的发音。告诉学生，ｋ的发音和我们说的科学的“科”发音是一样的，只是要轻短一些，很好发音(恰当联系，化难为简)。先让学生同桌相互发音，再指名发音，大家评，最后“开火车”读。(鼓励合作学习、自主学习，学生自己学会做学习的主人)(3)认识字形。再次引导学生观察ｋ和图中蝌蚪在水草边游泳的形状。联系板书，帮助识记。3声韵连读，训练直呼让学生自己用学过的方法直呼ｋｕ，教师板书ｋ—ｕ→ｋｕ。4举一反三，培养能力。教师板书：ｋ ｕ→ｋｕ ｋū ｋú ｋǔ ｋùɑ→ｋɑ ｋā ｋá ｋǎ ｋàｅ→ｋｅ ｋē ｋé ｋě ｋè(方法同ｇ，略)5练习四声(方法同前，略)。6组词说话，发展语言(1)引导学生用上面练过的不同声调的音节组词，如ｋè本、ｋě以、ｋù子、ｋǎ车等。(2)用“课本”或别的词语说一句话。7指导书写(1)告诉学生，ｋ在书写时占上中格，但上格不要占得太满，笔顺是竖，左斜，右斜。教师板书，边板书，边让学生书空。然后指导学生描写。(2)指导学生在本子上练写ｇｋ各三遍
ɡｋｈ_教材说明及教学建议（含教案）,标签：教科版语文课件,教科版语文教案,http://www.99youjiao.com习直呼声母ｈ和单韵母组成的音节及音节词语。
3复习巩固本课所学内容。
教学过程
一、复习
1抽卡片认读ｇɑｇｅｇｕｋɑｋｅｋｕ等音节和“哥、哭”两个汉字。
2认读ｇ、ｋ和单韵母组成的音节词语。
二、进行新课
(一)教学声母ｈ
1认读卡片，引出音节
“小朋友们见过大老虎吗?大老虎什么样子?”在学生回答的基础上告诉学生：今天我们就来认识大老虎的“虎”字。出示“虎”的注音卡片，让学生认读。领读、齐读、指名读。再让学生观察虎的音节。板书ｈǔ，领读两遍。
2分析音节，学习声母ｈ
(1)分音。教师慢读ｈｕ，让学生辨出ｈｕ是由ｈ和ｕ组成的。板书ｈ—ｕ。再让学生看看这两个字母哪个没学过。引出ｈ。
(2)ｈ的发音：告诉学生ｈ的发音和所说的喝水的“喝”基本一样，只是轻短一些。然后示范发音，领读、齐读、指名读。
(3)辨认字形。再让学生观察课本图画中小朋友喝水坐的椅子，并和ｈ的字形相比较。教歌诀：一把椅子ｈｈｈ。
3声韵连读，训练直呼(方法同前)。
4举一反三，培养能力
告诉学生，我们知道ｈ和ｕ能直呼成音节ｈｕ，ｈ还能和ɑ、ｅ组成新的音节，看老师板书，自己练读，同桌互相帮助指正。
板书：ｈ ｕ→ｈｕｈūｈúｈǔｈù
ɑ→ｈɑｈāｈáｈǎｈà
ｅ→ｈｅｈēｈéｈěｈè
在学生顺利直呼出ｈｕ之后，同桌相互帮助运用已熟悉的声韵连读法直呼出ｈɑ、ｈｅ两个音节。(合作学习，运用规律，形成能力)
5练习四声
板书ｈūｈúｈǔｈù。多形式练读直至读准。之后板书ｈɑ和ｈｅ的四个声调，进行练读。
6组词说话，发展语言
(1)引导学生用不同声调的ｈｕｈɑｈｅ组词，如ｈū然、ｈúｌｉ、ｈúｔｕ、老ｈǔ、ｈù相、笑ｈāｈā、ｈē水、ｈé平、祝ｈè等。
(2)同桌试一试用“互相”“和平”各说一句话。
7指导书写
教写ｈ。告诉学生：ｈ在四线格中占上中格，第一笔是竖，第二笔是右弯竖。教师板书，并让学生伸手和老师一起书写，师生边写边称说笔顺。之后指导学生描写，并在本子上练写三个。
(二)全面复习本课内容
1看课文，和文文一起背儿歌。
2和龙龙一起拼一拼，读一读ｇｋｈ分别和ɑｏｅ组成的音节。
3自己先读一读ｂóｂｏｐóｐｏｇūｇｕｇēｇｅ这些称呼词语，然后照样子把图中的人物和这些称呼词语连起来，并把下面的音节句读出来。
4抽卡片认读ｇｋｈ和单韵母组成的音节以及新学的“哭、虎、哥”三个汉字。先全班齐读，再做“争冠军”游戏。
5做听辨声调游戏，训练学生听辨本课新学9个单韵母音节的不同声调。
6抽卡片认读音节词语。本节可供选用的词语有：
ｇūｍā ｄǎｇǔ ｌǚｋè ｇēｂｏ ｄàｈé ｂìｈǔ ｈúｌｉ ｂáｈé ｈúｐō ｇēｇｅ。
7选5～8个常用音节词，组织学生做“找朋友”游戏，在娱乐中进一步熟悉音节词语。
8做“摘果子”游戏，训练学生熟悉本课所学带调音节。
三、总结
注意肯定成绩，鼓舞全体学生的信心。
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