二年级数学下册《数一数》学习指导

概要：生活中的大数单元目标1、联系生活实际学习万一内的数，体验数与生活的密切联系。2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流， 逐步发展数感。3、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写 万一内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。数一数学习目标1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。3.通过“拨一拨”、“摆一摆 ”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体感受，发展数感。玩中学1.说一说。 通过实例，体会生活中的大数。(1) 看28页图，在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？2.数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。(1) 小组合作数一数。每个同学准备 2 条小正方体，每条由 1

　　生活中的大数

　　单元目标

　　1、联系生活实际学习万一内的数，体验数与生活的密切联系。

　　2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流， 逐步发展数感。

　　3、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写 万一内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　数一数

　　学习目标

　　1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。

　　2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。

　　3.通过“拨一拨”、“摆一摆 ”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体感受，发展数感。

　　玩中学

　　1.说一说。 通过实例，体会生活中的大数。

　　(1) 看28页图，在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？

　　2.数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。

　　(1) 小组合作数一数。

　　每个同学准备 2 条小正方体，每条由 10 个小正方体，5 人为一小组，摆出 100 个小正方体。

　　说一说你是怎样数出来的。

　　在以每小组摆出的 100 个小正方体为一层，让 10 个小组同学把一层正方体逐一 放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10 层是一千个。

　　(2) 看图数一数。 意义千个 小正方体为单位 ，出示图片，组织 学生一千一千地 数， 10 个一千是一万。

　　3.感受一千、一万有多大。

　　感受一千页的书有多厚。感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？

　　学中做

　　1.找一找。

　　(1) 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？