大班动画片音画同构（奇幻的旅程）

概要：一、活动目的：1．乐意参与动画片同构活动,在活动中体验艺术活动的快乐. 2．感受音乐速度和力度的明显变化,尝试为相应情节动态画面进行相应的匹配,并大胆运用动作、表情等进行创造性的表现。 二、活动准备： 物质准备： 动画片教学VCD《奇幻的旅程》、多媒体、动画片背景音乐磁带、油画棒、记录纸人手一份 经验准备： 幼儿熟悉动画片内容并会讲述 三、活动过程： 一、引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整欣赏消音动画片： 提问：每一段说了什么事情？小精灵在这四段中走路的速度有什么变化？心情有什么不同？ 二、提出配音任务，幼儿完整欣赏音乐感受音乐速度和力度的变化，并尝试为动画片配音乐： 1．幼儿完整欣赏一遍音乐，初步感受音乐的变化： 提问：你们听到的音乐有什么变化？你听了后心情有什么变化吗？ 2．幼儿再次完整欣赏并用不同的线条记录音乐速度力度的变化，参与动画片匹配： 提问：听一听、找一找，哪一段音乐和哪一段画面最像？ 3．展示个别幼儿的作品，引导幼儿交流自己对音乐的感受： 提问：你发现音乐有几次明显的变化？为什么用这些线条来表现？ 三、为动画片配音并完整欣赏，感受音乐与画面的协调一致

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一、活动目的：

1．乐意参与动画片同构活动,在活动中体验艺术活动的快乐. 2．感受音乐速度和力度的明显变化,尝试为相应情节动态画面进行相应的匹配,并大胆运用动作、表情等进行创造性的表现。 二、活动准备： 物质准备： 动画片教学VCD《奇幻的旅程》、多媒体、动画片背景音乐磁带、油画棒、记录纸人手一份 经验准备： 幼儿熟悉动画片内容并会讲述 三、活动过程： 一、引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整欣赏消音动画片： 提问：每一段说了什么事情？小精灵在这四段中走路的速度有什么变化？心情有什么不同？ 二、提出配音任务，幼儿完整欣赏音乐感受音乐速度和力度的变化，并尝试为动画片配音乐： 1．幼儿完整欣赏一遍音乐，初步感受音乐的变化： 提问：你们听到的音乐有什么变化？你听了后心情有什么变化吗？ 2．幼儿再次完整欣赏并用不同的线条记录音乐速度力度的变化，参与动画片匹配： 提问：听一听、找一找，哪一段音乐和哪一段画面最像？ 3．展示个别幼儿的作品，引导幼儿交流自己对音乐的感受： 提问：你发现音乐有几次明显的变化？为什么用这些线条来表现？ 三、为动画片配音并完整欣赏，感受音乐与画面的协调一致。 四、分段欣赏配乐动画片并根据情节变化创编相应的动作表现奇特的精灵，并随配乐动画片自由表演：   五、幼儿随配乐动画片完整进行表演，体验艺术活动的快乐。  

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