计算活动：排序

概要：计算活动：排序 背景： 在前三次的非式活动中，发现第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第二次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿一边看，一边说，一边排，这样在第二次非式活动中，引起了幼儿观察模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活动中，我在材料上作了一些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前三次非式活动的基础上，这是一次排序的正式活动，由于在非式活动中积累一些经验，引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望，并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。目标：1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。 2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。过程： （一）创设情景 1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果

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计算活动：排序

背景：
    在前三次的非式活动中，发现第一次非式活动时，幼儿只是对新材料感兴趣，许多幼儿观察能力不强，拿到模式没有仔细的观察，而是急于排。在第二次的非式活动中，通过老师在活动前向幼儿提出要求让幼儿仔细看一看火车上的动物宝宝是怎么排队的，然后请幼儿一边看，一边说，一边排，这样在第二次非式活动中，引起了幼儿观察模式的兴趣，并尝试着按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活动中，我在材料上作了一些调整，增加了AABB，ABC模式，让幼儿尝试。在前三次非式活动的基础上，这是一次排序的正式活动，由于在非式活动中积累一些经验，引发幼儿仔细观察大胆表述排序的方法的欲望，并从中比较AABB、ABAB 排序模式的不同。
目标：1、在非式活动积累经验的基础上，能根据模式排序，并能根据大小、颜色、名称表述排序的方法。
      2、通过活动初步发展幼儿的观察能力。
准备：卡车若干、苹果、生梨等水果若干、各种蔬菜、食品等、货架若干。
过程：
    （一）创设情景
  

  1 、小兔开了一家超市，货架上摆满了各种物品，可是超市里没有水果怎么办呢？（幼儿议论）请小朋友帮忙去运水果。
    2、运水果时要仔细的看一看卡车上的水果宝宝是怎么排队的？
    （二）尝试操作
    每位幼儿自选一辆汽车装运水果。
    老师进行个别指导。
    （三）归纳小结
    1、请幼儿把汽车开到停车场。
    2、幼儿和老师一起验证
    （1）看一看红汽车上的水果是怎么排队的？
    小结：一个苹果一个生梨……是一个隔一个排的。
    （2）看一看绿汽车上的水果是怎么排队的？
    小结：二个苹果二个生梨……是二个隔二个排的。
    （3）比较
    红汽车上的水果排队与绿汽车上的水果排队有什么不一样？
    （四）游戏（找错）
    小兔给物品排队，一不小心，有的地方忘了、漏了，请小朋友把漏的地方找出来、说一说，然后补上去。
    1、幼儿在货架上找错，找到了说一说，再补上去。
    2、请幼儿找个朋友讲一讲这些物品是怎么排队的？
    3、请个别幼儿说说找到哪里错了？这些物品是怎么排队的？
    （五）迁移
    出示ABC模式，让幼儿看看，这些水果是怎么排队的？请幼儿下次在角落活动时再去试一试。
　

　

 

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