概要: (三)、游戏—走钢丝。 1、骑着小车来到事先布置好的场地上,引导幼儿观察:“你们看,这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在我们一起来走走钢丝吧!”引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”。2、“杂技团的叔叔阿姨给我们带来了一些饮料,让我们自己去拿吧!”引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶,练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶。 (分析:在这里,通过让幼儿根据自己的能力选择弯度不同的“钢丝”走曲线和直线、让幼儿视能力选择轻重不同的负重物(雪碧瓶中装有不同量的水)练习走直线和曲线。以此,进一步地提高幼儿的平衡感,它是前面环节的递进。) (四)、结束部分。 1、告诉幼儿回教室洗手。2、收拾、整理玩具,运饮料回教室(师生共同完成器械的收放工作,以培养幼儿良好的劳动习惯。) 五、活动反思:本次体育活动具有以下几个特点:1、目标意识明确本次活动从设计到实践,能始终围绕一条目标主线展开。通过活动,全体幼儿的平衡能力在原有基础上得到了一定的发展,尤其是较好地培养了孩子们的思维品质。本次活动在促进幼儿身体动作发展的同时,更是愉悦了孩子的性
大班幼儿 平衡练习骑小车,标签:幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,http://www.99youjiao.com(三)、游戏—走钢丝。
1、骑着小车来到事先布置好的场地上,引导幼儿观察:“你们看,这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在我们一起来走走钢丝吧!”引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”。
2、“杂技团的叔叔阿姨给我们带来了一些饮料,让我们自己去拿吧!”引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶,练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶。
(分析:在这里,通过让幼儿根据自己的能力选择弯度不同的“钢丝”走曲线和直线、让幼儿视能力选择轻重不同的负重物(雪碧瓶中装有不同量的水)练习走直线和曲线。以此,进一步地提高幼儿的平衡感,它是前面环节的递进。)
(四)、结束部分。
1、告诉幼儿回教室洗手。
2、收拾、整理玩具,运饮料回教室
(师生共同完成器械的收放工作,以培养幼儿良好的劳动习惯。)
五、活动反思:
本次体育活动具有以下几个特点:
1、目标意识明确
本次活动从设计到实践,能始终围绕一条目标主线展开。通过活动,全体幼儿的平衡能力在原有基础上得到了一定的发展,尤其是较好地培养了孩子们的思维品质。本次活动在促进幼儿身体动作发展的同时,更是愉悦了孩子的性情。
2、内容选择新颖有趣,并能以孩子所关心的话题为体育活动内容。
A、改变了以往平衡练习的方法,将“骑小车”即骑塑料圈为练习手段,内容新颖,符合大班幼儿“求新异”的特点。
B、孩子们的练习并不是一种简单的重复,而是由浅入深,层层递进的。如:从“不会”到“会”,从“会”到“走直线”,再到“走曲线”乃至负重练习,不但使活动过程环环相扣,使幼儿加强了平衡感,而且注重了幼儿情绪的多变性,注重了练习的变异和方法的多样性。
3、方式合理恰当。
A、本次活动,通过饶有兴趣的游戏,使幼儿充分进行了平衡锻炼。在游戏
.。 www.99youjiao.com中,发挥了师生共同的积极性,充分体现了以幼儿为主体,教师为主导的指导思想。比如:在整个活动中,我并不是直接授予孩子骑小车的方法,而是尽可能的以一种开放式的提问引导、启发孩子,让孩子们在自己的积极探索、反复比较中找到答案。这不但是“学会”的问题,更是体现了一种会学的思想。B、在活动中能注重幼儿的个体差异,做到因材施教。我允许幼儿自主选择弯度不同的“钢丝”以及轻重不同的可乐瓶,这适应了幼儿最近发展区的需要,改变以往“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得不同体质、不同活动能力的幼儿都得到提高。从而,更进
一步的发挥了孩子参与活动的主动性和积极性。
C、采取集体活动和个别示范相结合的方法,发挥了幼儿相互学习、相互交流的作用,同伴间的互相影响不可低估。
D、在体育活动前,我让幼儿收集可乐瓶,活动后师生共同动手清理用具,培养了幼儿自我劳动服务的习惯。
4、困惑。
在教育思想中能体现整合性:体育技能、思维品质培养、劳动习惯养成方面,但是就具体的一堂体育活动而言,其整合性并没有真正体现,体育活动中包括:爬、跑、钻、跳等,而在本次活动中“平衡”,容易造成机体上的疲劳,那么,怎样既能体现一堂体育课的整合性,又不至于使孩子活动显得拖拉(渗透其他技能的话可能会使活动显得拖拉,不能体现重难点),这是我所困惑的。
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