新教师培训小结(二)

概要：为期一年的新教师培训结束了，在此，我想感谢为我们上过每一节课的老师。因为每一次培训，每一次上课，都让我感受到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师。虽然培训的总课时不多，但每次上完课后，我都有感触、有收获。如黄文利老师的《识字教学技巧》课，让我对“随文识字”教学有了新的体会。贾改莲老师的《知心导行》让我学到了在管理学生中应遵循的一条基本规律——得到强化的行为会增加，没有得到强化的行为回减弱。陈丽虹老师的《课外阅读的引导策略》让我对如何有效引导学生进行课外阅读有了新的思考….作为一名新教师,自我学习与奋斗历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,还会有更多的挑战与困难等待着我们。在此，我也想对新教师培训这一活动提出几点自己的想法。1.总课时略微偏少，下午课程开始的时间安排的有些早。2.可否增设一线教师的课（她们可以分别是低年段、中年段、高年段的骨干教师）；或者是在职的班主任给我们谈谈管理经验。（那样可以贴近我们的实际工作。）3.一年的集中培训让人感觉意尤未尽，将来是否也可以给参加工作未满三年的教师提供这样的学习机会。参加工作一年了，同时也

为期一年的新教师培训结束了，在此，我想感谢为我们上过每一节课的老师。因为每一次培训，每一次上课，都让我感受到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师。虽然培训的总课时不多，但每次上完课后，我都有感触、有收获。如黄文利老师的《识字教学技巧》课，让我对“随文识字”教学有了新的体会。贾改莲老师的《知心导行》让我学到了在管理学生中应遵循的一条基本规律——得到强化的行为会增加，没有得到强化的行为回减弱。陈丽虹老师的《课外阅读的引导策略》让我对如何有效引导学生进行课外阅读有了新的思考….

作为一名新教师,自我学习与奋斗历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,还会有更多的挑战与困难等待着我们。在此，我也想对新教师培训这一活动提出几点自己的想法。

1.总课时略微偏少，下午课程开始的时间安排的有些早。

2.可否增设一线教师的课（她们可以分别是低年段、中年段、高年段的骨干教师）；或者是在职的班主任给我们谈谈管理经验。（那样可以贴近我们的实际工作。）

3.一年的集中培训让人感觉意尤未尽，将来是否也可以给参加工作未满三年的教师提供这样的学习机会。参加工作一年了，同时也想对中山的小学语文教育现状提出一些想法与困惑：

1.小学教育本属于基础教育教育阶段，可谓“基础中的基础”，我市普遍实行的教师评价体制对分数过于依赖，造成老师和学生的压力都很大，这样会挫败老师的教学积极性。

2.单元统考及期末统考制度也让老师们感到困惑。现在的高考都不是统一命题了，很多省份也都有自己的命题权，为何我们中山市的小学语文期末测试甚至单元试卷还要实行统考制。听有的学校老师反映，每次单元测试的成绩如平均分、优秀率等还要纳入当月的工资考评。在呼唤“大语文教育观”的同时，我们真心希望“减负”从针对教师开始。