现代教育技术实验学校交流材料：以现代教育技术为突破口 全面推进素质教育

概要：随着信息技术在教育领域的广泛应用和深入影响，教育面临着有史以来最为深刻的变革，信息技术教育在整个现代教育技术发展中起主导作用，同时对于加快教育现代化进程，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，都具有重大意义。我们南门小学是一所具有百年历史的名校，多年来，我校在各级领导的关心和支持下，抓住机遇，与时俱进，在以邓小平同志“三个面向”和“科教兴国”战略的指引下，积极利用现代教育技术，全面推进素质教育，取得了较好的成绩。自94年以来我校先后被评为安徽省首批电教先进学校、省电教一类达标学校、省现代教育技术实验学校、省现代教育技术工作先进集体和全国中小学现代教育技术实验学校。2002年我校又承担了国家“十五”重点专项课题“基于现代信息技术环境下学生学法的创新”的试验任务。在研究的过程中，我们正在逐步摸索一条以现代信息技术为突破口，构建具有南小特色的全面推进素质教育的教育教学新模式。一、以“校校通”软件平台为先导，实现学校管理信息化、网络化。实施现代化的信息技术教育管理是实现学校信息技术现代化的办学目标的重要保证。我校成立了由校长、教研室、电教员和学校骨干教师组成的信息技

　　
　　随着信息技术在教育领域的广泛应用和深入影响，教育面临着有史以来最为深刻的变革，信息技术教育在整个现代教育技术发展中起主导作用，同时对于加快教育现代化进程，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，都具有重大意义。我们南门小学是一所具有百年历史的名校，多年来，我校在各级领导的关心和支持下，抓住机遇，与时俱进，在以邓小平同志“三个面向”和“科教兴国”战略的指引下，积极利用现代教育技术，全面推进素质教育，取得了较好的成绩。自94年以来我校先后被评为安徽省首批电教先进学校、省电教一类达标学校、省现代教育技术实验学校、省现代教育技术工作先进集体和全国中小学现代教育技术实验学校。2002年我校又承担了国家“十五”重点专项课题“基于现代信息技术环境下学生学法的创新”的试验任务。在研究的过程中，我们正在逐步摸索一条以现代信息技术为突破口，构建具有南小特色的全面推进素质教育的教育教学新模式。
　　一、以“校校通”软件平台为先导，实现学校管理信息化、网络化。
　　实施现代化的信息技术教育管理是实现学校信息技术现代化的办学目标的重要保证。我校成立了由校长、教研室、电教员和学校骨干教师组成的信息技术教育管理机构，明确各种信息技术管理人员的职责，建立健全信息技术教育管理的各项制度，负责学校信息技术教育的研究与教师培训、制定信息技术装备的发展规划、使用与维护管理、固定资产登记管理、设备使用情况管理等。2002年我校为了更好地实现全国的“校校通”工程，利用现有的校园网络系统，投资10万多元购买了“校校通”软件平台，它全面支持教学、教务管理、多向信息交流、教育信息资源建设和信息资源高度共享。实现学校管理的信息化、网络化。
　　同时我校把信息论、系统科学和现代教育技术的理论融合到管理之中，具有超前的、整体的、实验研究的管理意识，形成了一套符合学校实情的管理制度，并正在拟定一本完整的信息技术教育管理手册，做好各项管理工作。
　　二、加强信息技术教育环境建设，构建新型育人环境。
　　我校被省教委定为省级现代教育技术实验学校以来，就加强了现代化信息技术环境的建设。近几年来，在硬件、软件建设和师资队伍建设等方面都迈出了很大的一步。
　　（一）多渠道筹措资金，加强信息化硬

境的建设。
　　现代化信息技术教育环境是学校开展信息技术教育的重要物质基础。我校依据学校的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效、适度超前”的建设原则，制定学校信息化工作发展规划，多渠道筹措资金，在上级部门的大力支持下几年来共投入250多万元建设了具有超前性、科学性、教育性、艺术性的信息化硬环境。
　　1、校园环境体现了时代精神和艺术特色。教学楼内不再是一条条生硬的条款，而是一幅幅美丽的宣传画，一张张发人深省的图片，吸引学生的注意，促使他们更好地遵守学校的规章制度等。综合楼内开辟了绘画长廊，书法长廊，科技长廊，学生将自己优秀的书法作品、小发明、小创造在长廊里展示。每间教室外都有一块“自主墙”，每班的学生不定期的将自己引以为荣的作品粘贴在上面，以此培养自己自豪感和自信心。室内开设“茵茵园”、“光荣角”，将有限的教学资源尽可能多的发挥它的效益。让面面墙壁说话，处处景点育人。2001年暑假，我校把高搁在五楼上的标本墙，重新置位，在教学楼和综合楼之间，建成生态园。走进生态园，沿着盛开的牵牛花的长廊，孩子们更能领略到不同生态系统的风情。走出教室，便能拥抱自然。
　　2、教学的配套设施按照信息技术教育的要求配置。目前我校普通教室拥有录音机、电视、光学投影仪、银幕等设备，同时学校在上级的支持下，全校教师共同努力下于90年兴建中华学习机网络机房和校园广播系统；94年兴建64座能播放录像带、展示实物和语音教学的语音室；96年将微机房改造成32台由386、486微机组成的微机房；98年建立了校园闭路电视系统，并配置了摄像编辑设备，定期制作节目，并在星期五向全校播出；99年建设了多媒体教室、电子备课室、电子音像阅览室、64座无盘微机房等。2000年又新建一个高标准的多媒体教室，它能承担会议、报告、公开课等，并能对全校现场直播；并改建了电子阅览室和电教保管室及五楼大礼堂等。2001年进行了校园网一期工程建设，并将原有语音室及微机房改造成64座多媒体语音教室和70座有盘工作站的微机房，电子备课室又增加4台微机及复印打印一体机等。2003年又兴建一个64座的网络教室。此外学校还建设了劳技室、书法室、绘画室、自然实验室、音乐教室、陶艺教室、心理咨询室、图书室等专用功能教室，形成了一个良好的信息技术硬件环境。
　　3、多渠道投入资金，兴建一个校园网络系统，它包括校园计算机网络、校园闭路电视系统、校园广播系统。
　　校园计算机网络将所有功能教室和教师办公室连接在一起，通过10M宽带网连接互联网，给班级预留了30个端口，为校园网的进一步建设留下一定的余地。同时在服务器、电子备课室的微机中储存了大量的计算机软件、素材库、课件库等。
　　校园闭路电视系统与每个班级和功能教室连接，能进行全校范围的校内外重大事件、学术报告、公开课的转播，配合教学的课件、录像的播放。并定期进行课堂教学和自制节目的播放，对教师的政治业务学习和学生的思想品德教育有很大的帮助。例如：为了提高全校学生的英语水平，配合学校的双语教学，电视台还专门设立了一个英语节目——《英语天地》，每周两次利用20分钟的时间交给大家一个简单的日常用语对话，节目形式多样，使学生在很短的时间内学到了有关英语知识。
　　校园广播系统利用校园之声广播系统的上下课音乐铃声及课间、上学和放学的儿童音乐播放，让孩子们拥有一个轻松的学习环境。
　　4、2001年学校电教组自行设计了学校主页，它包含百年校园、校园文化、课题研究、语言文字、教学园地、家庭教育、体育卫生、心语小屋、尖尖小荷、友好往来等十个部分，下设论文库、课件库、素材库和软件库等四库，学校的所有的文件、通知均通过主页的信息公告栏向全体教师传达，校园新闻动态更新，促使办公无纸化。同时还通过聊天室、教育论坛，让教师相互交流、相互学习，共享资源。目前我校在主页上注册的老师有80多人，共上传论文、课件等100多个，发贴2000多个。同时我校也自行设计了图书借阅查询系统它录入学校图书馆的所有图书的基本情况和简介等，还建立了图书借阅排行榜和图书查询系统。
　　（二）加强信息技术培训，建立一支现代化的教师队伍。
　　一支高素质的教师队伍，是利用现代化的教育教学设施推进学校素质教育中发挥作用的基本保障。我校近几年来加

教师的信息技术培训的力度，不仅促使教师适应信息技术教育这个新环境，也促使他们尽快适应信息技术教育的要求。
　　1、多渠道派人外出参加各项培训与学习，参观信息化工作开展较好的地方，相互交流，吸取别人的先进经验，弥补自己的不足，促使自己更好、更全面的发展。几年来，校领导多次参加省实验学校工作领导小组培训、国家电教馆举办的现代教育技术实验学校培训班以及省、市等各级电教馆举办的技术培训班的学习。学校的电教人员、老师，还多次到省内外参加了多种形式的培训班和会议进行学习，同时也多次参加省、市、区电教馆举办的多媒体课件制作和现代教育技术培训班的学习。
　　2、学校成立了由校长负责的现代教育技术工作小组，负责全校的现代教育技术工作的规划、指导和实施。在现代教育技术培训上，我们首先对全体教师的情况摸底，了解教师现代教育技术的掌握情况，制定出符合我校实际情况的培训方案。
　　3、为了使培训落到实处，我们又制定相应的措施。一是在周三的业务学习时，进行现代教育技术理论、电教媒体的使用的培训；二是聘请相关专家来校做报告和指导我校的现代教育技术工作；三是利用寒暑假进行计算机和新课程改革培训；四是制定了考核和激励方法，每个培训阶段均考核，对于积极学习和运用现代教育技术的老师给予表彰与奖励，对CAI课件、电教论文、公开课等获奖的教师，给其适当的奖励；五是展现教师培训的价值与成果，促使教师变“要我学”为“我要学”。校内培训主要包括：
　　a、分学科培训。通过教师结对子、推门听课、学历进修等方式，让教师在教育学及教学实践中相互交流，学会发现问题、质疑问题、解决问题，开展深层次的学习讨论，促使教师能及时了解教育信息、新教法，增加自身知识内涵，提高自身的整体素质。

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