小学教科研工作交流材料：立足教学，扎实科研，为学校的发展插上腾飞的翅膀！

概要：教育科研是学校可持续发展的动力，也是提高教师素质的必然选择。在过去的一学期里，我校教科研工作以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效率为主题，坚持实事求是、理论联系实际的原则，倡导全员参与、全方位投入、全过程管理，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，大兴教科研之风，为学校发创建与发展奠定了坚实的基础。以加强学习为基础，转变观念，提高教科研能力。1、加强理论学习，提高教师理论水平。树立正确的教育观、人才观，是推进素质教育，实现教育现代化的前提条件。本学期，学校认真组织教师学习相关的教育科研理论和课程理论，做好教师业务学习的改革工作。课题组老师做到学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学结合。教科室为每个课题组下发《课程标准教师读本》，供教师选读、自学，组织教师学习了创建省实验小学关于教育科研的要求，明确学习科研的方向。每位教师必须至少订阅一份教育教学杂志，每月上交一篇理论摘抄和学习心得。平时，教科室为各课题组提供相关的理论资料，促进课题研究健康有序发展。2、加强培养学校教科研骨干队伍，提高教科研能力。本学期，为了提高课题组成员素质，在初步形成的课题组学习的制度

　　
　　教育科研是学校可持续发展的动力，也是提高教师素质的必然选择。在过去的一学期里，我校教科研工作以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效率为主题，坚持实事求是、理论联系实际的原则，倡导全员参与、全方位投入、全过程管理，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，大兴教科研之风，为学校发创建与发展奠定了坚实的基础。
　　以加强学习为基础，转变观念，提高教科研能力。
　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。树立正确的教育观、人才观，是推进素质教育，实现教育现代化的前提条件。本学期，学校认真组织教师学习相关的教育科研理论和课程理论，做好教师业务学习的改革工作。课题组老师做到学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学结合。教科室为每个课题组下发《课程标准教师读本》，供教师选读、自学，组织教师学习了创建省实验小学关于教育科研的要求，明确学习科研的方向。每位教师必须至少订阅一份教育教学杂志，每月上交一篇理论摘抄和学习心得。平时，教科室为各课题组提供相关的理论资料，促进课题研究健康有序发展。
　　2、加强培养学校教科研骨干队伍，提高教科研能力。本学期，为了提高课题组成员素质，在初步形成的课题组学习的制度上，重点开展了“课题组研讨会”。活动时，课题组成员交流各自学习心得和课题研究情况（包括困惑等），大家群策群力，深入探讨。通过这种形式，真正让课题组的学习活动卓有成效。同时，我们还采取各种形式，请进来，走出去，加强校际之间的联系。先后派了五十多位教师外出听课，四位教师外出借班上课。邀请多位名师来校上课或讲座。一系列的交流活动，使广大教师增加了教育信息，拓宽了科研思路。另外，为了激发教师争先创优，学校出台了学科带头人和教学能手的评估细则，将教科研一项列为重点考核内容。
　　二、以课题研究活动为抓手，加强课题研究和教学常规管理，促进工作有序高效开展。
　　今年我校面临创建省实验小学的重任，为了使每位教师能上出一堂好课，本学期，我校将教科研的主阵地放在课堂教学中。严格执行课堂常规教学的“四个优化”（即优化课堂教学目标的制订；优化教学过程的设计；优化教学方法的组合；优化教学手段的运用）、“六个原则”（即以学生为主体；教师为主导；思维为核心；训练为主线；素质为目标；育人为根本），注重提高课堂四十分钟的效率。为此，各课题组在组长的

领下，多次进行“课堂教学大练兵”，围绕同一教学内容，课题组成员从备课、说课到上课、评课，反复推敲。市教研室领导多次到我校随堂听课，从理论到实践，悉心指导。学校还对每位教师进行新课程教学过关考核。通过一轮一轮的打磨，老师们的课堂教学质量有了明显提高，大家不但会上课了，还会运用教育理论来评课了。大家普遍认为，原来教科研并非是高不可攀的事情，它就在我们的身边，就在我们的课堂上。
　　在课题研究方面，我们也投入了前所未有的热情和干劲。在教科室陈主任的帮助下，我们确立了学校的主课题，并形成了从主课题到教研组到教师个人的三级课题网络。为了保证课题正常运作，我们要求教师做到“五个一”：①期初制订一份课题研究阶段性计划；②每月参加一次教科研例会；③每学期上好一节课改实验课；④每月上交一篇理论摘抄和学习心得；⑤期末写好一份课题阶段性总结。教科室对“五个一”进行考评，结果纳入教师平时考核项目。同时，要求课题组记载好《课题工作手册》，收集好各类资料。
　　本学期，在课题研究方面我们重点组织了以下几项活动：
　　1、圆满做好了市级课题的结题工作。《自主探究，主动发展》是我校承担的一个市级课题，也是学校主课题下的一个子课题。经过近三年的研究，取得了显著的成绩。4月28日，我校隆重举行了现场结题活动。与会者先观摩了一堂汇报课《难忘的启蒙》，然后由课题负责人蔡怡校长进行了课题汇报，最后，专家组进行课题鉴定。此次现场结题活动，我校以较为详实的材料、高质量的研究报告、卓有成效的研究成果获得了专家组的一致好评，结题工作取得了圆满成功。
　　2、积极做好了和谐教育课题和画信课题的开题论证工作。本学期，我校积极组织好了两个新课题的申报工作。一个是省级课题《改变学习环境，促进和谐发展》，作为学校的又一个主要课题。一个是特色课题《画信活动中培养学生综合能力的研究》。4月28日，两个课题同时进行了开题论证。王俊老师还上了一堂画信课《教师与学生》，两个课题的研究方案得到了专家组的一致好评。为了使课题尽快走上研究轨道，我校组织了和谐教育案例的征集活动，有多篇案例在市级获奖。还参加了江苏省和谐教育实验学校授牌典礼。在画信活动方面，组织了800多幅画信在苏州世遗会展出，还邀请日本老师和苏州高级中学的老师来校进行画信交流活动。出版了画信的第二期专刊《信天游》。如今，画信已经深入到课堂，深入到德育和少先队工作中，也深入到海小师生的心中。
　　3、顺利进行了学校主课题的中期评估。《探究性学习及应用能力培养的研究》是我校承担的“十五”期间的苏州站级课题，它涵盖了语文、数学、英语、品德与生活、体育等学科。5月10日，我校顺利进行了该课题的中期评估。苏州规划办、市教研室领导及全市省实验小学的领导和教师参加了此次活动。首先由我校的蔡怡和陆志钢老师进行课堂教学展示，一堂是网络环境下的语文课《琥珀》，一堂是自主探究下的数学活动课《生活中的可能性》。然后进行“课改小论坛”，七位教师介绍了在课题研究中的收获及反思。接着校长进行课题汇报，最后专家组领导对课题进行评估论证，并指出了下一步的研究方向。此次中期评估再一次体现了我校在教科研方面比较扎实有效的成果。另外，我校的“科学教育——做中学”课题也通过了省中期评估验收，并在验收中评为先进集体。
　　三、以自办校刊为主阵地，积极创建教师展示研究成果的舞台，推广研究成果。
　　本学期，教科室认真组织好了广大教师特别是课题组老师积极撰写教育教学论文及教学案例，并帮助修改整理，积极参加各级各类教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。每月进行论文评比，出刊了两期校刊《育苗》，承办了一期《常熟教育科研》，激发了广大教师撰写论文的热情。半年来，有3篇论文在全国级刊物上发表，有2篇论文在省级刊物上发表，有9篇论文和案例在省和谐教育网站上发表，有23篇论文在市级报刊上发表，有3篇在江苏省科技活动研究论文及“综合实践活动”教学设计评比中获奖，4篇和谐教育案例在市级获奖，2篇语文教学案例在市级获奖，2篇英语论文在市级获奖。杨琼秋老师还在心理健康教育评优课活动中获得了海虞片一等奖。
　　由于我校的教科研工作起步较晚，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但创建的要求使我们必须埋头苦干，步步为营。我们相信，我校的教科研工作的前景是美好的，它必将为

校的发展插上腾飞的翅膀！