《应用现代教育技术提高学生语文学习能力研究》

概要：《应用现代教育技术提高学生语文学习能力研究》 开 题 报 告一、 前期工作在本课题开始运作之前，我校先后就《中学多媒体课件开发与应用研究》、《多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用与开发研究》进行了实验、探讨、研究,收到了较好的教学效果。对教师CAI课件制作进行了集中提高培训，设计了开放式问卷及表格，对学生语文学习能力进行了摸底，通过信息技术课教会了学生及语文教师上网搜寻、截取信息的方法，初步确定了语文课运用信息技术训练学生听说能力、扩大课堂知识容量的要求。成立了课题领导小组，聘请了专家顾问，对该课题的研究可行性及意义等进行了论证，并对该课题研究所需硬件进行了添补或更新。该课题于2000年3月在绵阳市教委立项，2001年4月被国家信息技术教育研究中心确定为国家教育信息化建设实验区重点课题。二、课题研究的目的与意义2000年10月23日，全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开，教育部陈至立部长在会上作了“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的专题报告，报告对教育信息化的重要性和紧迫性、中小学普及信息技术教育的主要目标和任务、中小学信息技术教育的领导和落实

《应用现代教育技术提高学生语文学习能力研究》
　　 开 题 报 告

　　
　　一、 前期工作
　　在本课题开始运作之前，我校先后就《中学多媒体课件开发与应用研究》、《多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用与开发研究》进行了实验、探讨、研究,收到了较好的教学效果。对教师CAI课件制作进行了集中提高培训，设计了开放式问卷及表格，对学生语文学习能力进行了摸底，通过信息技术课教会了学生及语文教师上网搜寻、截取信息的方法，初步确定了语文课运用信息技术训练学生听说能力、扩大课堂知识容量的要求。成立了课题领导小组，聘请了专家顾问，对该课题的研究可行性及意义等进行了论证，并对该课题研究所需硬件进行了添补或更新。
　　该课题于2000年3月在绵阳市教委立项，2001年4月被国家信息技术教育研究中心确定为国家教育信息化建设实验区重点课题。
　　二、课题研究的目的与意义
　　2000年10月23日，全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开，教育部陈至立部长在会上作了“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的专题报告，报告对教育信息化的重要性和紧迫性、中小学普及信息技术教育的主要目标和任务、中小学信息技术教育的领导和落实三大方面的内容做出了精辟的论述，具有很强的时代特征，对现阶段乃至今后很长一段时间国内教育信息化建设具有政策导向作用和实践指导作用。由绵阳市第二中学承担的国家教育信息化建设实验区重点课题、绵阳市普教科研重点项目《应用现代教育技术提高学生语文学习能力研究》，正是基于教育信息化建设的前期探索和实践而确定的以应用研究为主的科研项目，旨在初步构建实验区教育信息化建设的理论参考模式和实践操作模式，在语文教师技能的提高、教学模式的创新、学生素质的发展以及学校质量的提升等方面进行一些有益的尝试。
　　1.基于教育信息化的时代背景
　　教育改革的热门话题主要集中在教学方式、学习方式和教育管理手段的变革与创新，其最终目的是要全面发展学生的素质和提高学生的能力。在这一变革与创新的过程中，以计算机为主的多媒体手段正在逐步成为学校教育的基础手段之一，现代教育信息的获取、筛选、利用及优化组合，已经成为现行大纲、教材拓展、延伸的重要渠道和教师教学创新、学生学习创新、领导管理创新的基本手段。可以说，教育的创新是要通过以现代信息技术为基础才能达到最终目标。
　　2.基于国际竞争的世界背景
　　历史的车轮已经驶入历史的新纪元――21世纪，在新的世纪里，以知识经济、信息技术、网络技术、生物工程技术等作为典型特征的现代文明时代已经来临，政治、经济、技术、综合国力以及民族素质的竞争将成为新世纪世界发展的主流。早在80年代中期，一些发达国家就开始系统研究计算机对教育的影响。从世界范围分析，英语是国际通用的交际语言，计算机则是现代人获取信息、处理信息以及交流信息的必要工具。计算机基础知识的普及、计算机辅助教育教学的应用、计算机软硬件设备的更新及开发是信息技术竞争的重要内容。在近年美 国教育发展规划中，确定让每一个美国人8岁学好英语、12岁上互联网、18岁上大学的发展目标，充分体现了以计算机为核心内容的现代教育技术在教育发展中的地位和作用。此外，随着社会的进步和科技的发展，知识及技术更新的速度不断加快，传统的教育内容及教育手段无法适应现代学生个体发展的需要。要让中华民族在未来竞争中立于不败之地，要让中华民族的整体国民素质在21世纪出现质的飞跃，必须采用现代教育手段、选择现代教育内容、培养掌握现代知识及技能的国家建设者和接班人。以计算机为主要工具的多媒体辅助教育手段，已经成为现代教育改革与发展的重要研究领域而受到全世界的重视。
　　3.基于国家建设的基本要求
　　教育是立国之本，教育改革是社会各项改革的奠基工程，教育现代化是教育改革的核心组成部分。中国社会改革与发展的总设计师邓小平同志早就以发展的眼光提出了“三个面向”的教育发展思想，其“面向现代化”的理论包含教育观念、思想、内容、手段、方法及设备现代化等系列内容。现教育部陈至立部长在出席亚太经济合作组织（APEC）第二次教育部长会议的发言中也充分阐明了现代教育技术在国家建设中的地位和作用，她指出“现代信息技术的发展，给教育带来深刻的变革。中国政府正在积极推进教育的信息化进程，以实现跨跃式发展。我们将从三个方面推进教育的信息化：一是在学校中普及和运用以多媒体计算机技术为核心的教育技术；二是推进网络的普及和应用；三是发展现代远程教育，建设并提供大量的网络资源，以此为平台构建终身学习体系。”现行教育改革倡导的素质教育和创新教育，也体现出以内容、手段及方法的改革为重点，以改革课堂教学模式为出发点，以提高课堂效率和提高教育质量为主要目标。以计算机辅助教育教学为主要手段的改革尝试，正是实现教育现代化、普及和推广现代教育技术、全面发展学生素质和培养学生创新能力的基本途径之一。就现阶段而言，信息技术作为一门必修课程已列入中小学课表，计算机知识已在一定范围得到普及，但以计算机为主的多媒体技术作为一种辅助方法应用到学校教学以及学校管理等领域的工作尚处于起步或示范阶段，辅助教育软件和教育实践领域存在一定程度的脱节，辅助教育教学的操作模式还没有形成体系，现代手段与传统手段的对比效果也不明显。为了使多媒体辅助教育教学这种新型教育方式得到推广和普及，必须从实践和理论的不同侧面对其探索和研究。
　　4.基于实验区建设的探索实验
　　在中国西部大开发的战略中，国家、省、市领导已决定在绵阳建设中国科技城，作为基础地位和先导作用的教育及科技，应该在变革与创新的过程中起示范带头作用；地处科技城腹心地带的涪城区，已经被全国中小学信息技术教育研究中心确定为教育信息化建设实验区，同时承担了国家级重点课题《运用现代教育技术，构建新型的教与学模式》的研究工作，需要一批具有示范性的学校在教育信息化建设方面进行前期实验和探索。
　　5．基于学校发展的基本途径
　　绵阳市第二中学近年来因超前的观念、科学的管理、精良的师资、现代的设备、宽松的政策和优美的环境而取得了较为突出的办学业绩，得到了家长、社会及各级领导的高度赞扬和广泛信任，学校特色、学生特长、 教师风格逐渐形成，大批优秀毕业生进入高一级学校且深受好评，众多优秀教师脱颖而出成为学科带头教师、骨干教师及事业单位的领导干部。与此同时，我们也深深感触到学校发展的众多不足：教育设备老化、教育手段滞后、课堂效率不高、教育方式保守等。为了促进学校教育的发展，为了使学校教育质量再上新的台阶，我们从学校现状、教育发展、队伍水平、学生培养以及办学效益的全局出发，拟定以大面积推广现代教育技术为契机，以多媒体辅助教育教学为重要手段，构建了《信息技术在初中课堂教学中的应用与开发研究》的全员性科研课题，力争以务实的研究过程和优秀的研究成果全面推进学校工作的开展。该课题已在二OOO年三月由绵阳市教育委员会批准为绵阳市教育科研重点项目并已进入常规研究阶段。
　　6．基于课题研究的特殊价值
　　从现阶段的教育现状分析，信息技术已作为一门必修课程列入中小学课程表，各学校教育信息化建设的软硬环境条件已有一定改善，计算机辅助教学（CAI）也形成一定成果，但是语文教师充分利用信息技术教学时间少、教学方法较单一，教育信息化建设的群体氛围还没有形成，计算机手段在常规教学中的潜能作用还没有充分体现，信息技术与语文学科教学的整合也没有形成体系，传统手段、传统方法仍然在学校教育中占据主要地位，学生的主体性和创造性无法得到体现。正国为如此，我们从课堂效率的提高、课堂模式的变革和学生素质的发展等角度出发，确定了《应用现代教育技术提高学生语文学习能力研究》这一科研课题，力争通过课题研究实现如下方面的转变：多媒体辅助教学向信息技术作为教育的基础手段转变，信息技术示范教学向信息技术常规教学转变，教师观念的变化转向教学常规的落实，研究思考的过程向普及应用的方向转变。
　　A．理论意义：探索现代信息技术应用过程中语文学科教学、学校管理、软件开发等方面的操作模式，构建教育信息化环境下新型的教与学模式，促成“应试教育”向“素质教育”转轨。
　　B．实践意义：提高课堂教学效率、学校管理水平和综合办学效益，培养学生的多种能力和发展学生的综合素质，全面提高教育质量。

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