概要：一、 研究背景“合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标，彼此通过协调作用形成的联合行动。”合作能力是指与他人的协作，共同完成任务的意识与技能。合作能力是二十一世纪人才必须具备的社会能力之一。21世纪要求人人都有较强的自主能力和判断能力，同时要加强每个人在现实集体命运过程中的责任。当今社会上对学生合作能力培养越来越得到教育界人士的重视，但最近的有关调查显示：中小学生合作精神的培养仍是素质教育的一项重要课题，如何对学生进行合作能力的培养的实践经验还鲜为人知，而对幼儿进行合作能力的培养还未引起人们应有的重视，有关这方面的文章并不多见。二、 问题的提出中班幼儿随着身心的不断发展，已有了与同伴交往的心理需求，与同伴游戏、玩耍的要求也越来越多。但由于大部分幼儿都是独生子女，他们缺少交往的经验、合作的意识和技巧，在与同伴的交往与合作的过程中经常会产生一些问题，最突出的问题是：1、许多孩子羞于主动交往，不会向同伴提出自己的愿望和想法；2、自我意识强，不能较好的认识自己与他人的关系，缺少必要的合作意识，合作精神，不知如何与同伴合作，产生许
在游戏中培养中班幼儿合作能力的实践和研究,标签：幼儿园教育指导纲要,幼儿园教育笔记,http://www.99youjiao.com
一、 研究背景
“合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标，彼此通过协调作用形成的联合行动。”合作能力是指与他人的协作，共同完成任务的意识与技能。合作能力是二十一世纪人才必须具备的社会能力之一。21世纪要求人人都有较强的自主能力和判断能力，同时要加强每个人在现实集体命运过程中的责任。当今社会上对学生合作能力培养越来越得到教育界人士的重视，但最近的有关调查显示：中小学生合作精神的培养仍是素质教育的一项重要课题，如何对学生进行合作能力的培养的实践经验还鲜为人知，而对幼儿进行合作能力的培养还未引起人们应有的重视，有关这方面的文章并不多见。
二、 问题的提出
中班幼儿随着身心的不断发展，已有了与同伴交往的心理需求，与同伴游戏、玩耍的要求也越来越多。但由于大部分幼儿都是独生子女，他们缺少交往的经验、合作的意识和技巧，在与同伴的交往与合作的过程中经常会产生一些问题，最突出的问题是：1、许多孩子羞于主动交往，不会向同伴提出自己的愿望和想法；2、自我意识强，不能较好的认识自己与他人的关系，缺少必要的合作意识，合作精神，不知如何与同伴合作，产生许多交往方面的问题。
游戏是幼儿最主要的活动，幼儿在与同伴交往的过程中学习与人合作和协调的能力，是幼儿社会化的主要途径。他们在与同伴的平等相处中，学习如何把自己与他人的期望和需要相协调，学会与他人共同相处，相互合作。许多研究表明，幼儿时期的许多习惯和经历，对孩子一生起着举足轻重的影响。
本研究，通过在游戏中对中班幼儿合作能力的培养，探索提高幼儿合作意识和合作技能的方法和途径。
三、 游戏中幼儿合作能力培养的目标
1、幼儿喜欢参加各项游戏活动。
2、喜欢和同伴一起游戏，学习用交换、轮流、分享的方法与同伴一起玩，
3、在游戏中体验合作后的成果，并对合作游戏感兴趣。
4、在合作游戏中，提高幼儿解决问题的能力、学习合作的方法，提高幼儿的合作精神和合作能力。
四、 游戏中幼儿合作能力培养的方法：游戏法、榜样法、比较法等
幼儿，其中4岁半——5岁幼儿13名，4岁——4岁半幼儿19名。
六、 游戏中幼儿合作能力培养的时间：2009、9——2009、7
七、 游戏中幼儿合作能力培养的具体步骤
第一阶段：2009、9——2009、10
学期初设计两个活动：活动一：发给每人一只高跷，请幼儿玩。活动二：幼儿按平时自然分成六个小组，给每组幼儿一份几何图形，要求每组幼儿把几何图形按要求分成四份，观察记录幼儿两次活动时的合作情况。（见表一）
表一：
分类导航
最新更新
推荐热门