概要：教室是幼儿学习、生活的主要场所。为了进一步加深幼儿对美的感受，我们将幼儿的作品作为班级环境创设的主流，张贴在教室内外：奇妙的竹枝、可爱的动物、美丽的树叶、飞舞的蝴蝶、青青的柳枝、火红的太阳……一幅幅作品吸引了幼儿的目光，他们每天都会去看看，不停地谈论着、欣赏着，或羡慕，或自豪。美的感受，美的体验，美的教育，就在孩子们这些稚拙的作品中淋漓尽致地体现着。运用幼儿的作品装扮教室，既为幼儿提供相互学习的机会，增强他们的荣誉感和成功感，又美化了我们的环境，体现了幼儿的参与性，一举几得。 6.因地制宜的原则幼儿手工粘贴的材料是多种多样的，我们的研究不在于要为幼儿提供昂贵、漂亮的材料，而是希望因地制宜，就地取材，从幼儿身边选取材料，并且尽可能地利用废旧材料，这也是对幼儿的一种审美教育。废旧的挂历纸、枯干的树枝、地上的落叶、田间的稻草、各种豆类……这些材料花钱不多甚至不花钱，只需教师用心收集。它们对孩子意义并不因为廉价而受到丝毫损伤，反而会带给孩子意想不到的发展价值。www.99youjiao.com 粘贴活动的内容是丰富的，粘贴活动中美育的形式也是多样的。丰富幼儿经验，组织
经验·活动·指导,标签：幼儿绘画作品,幼儿绘画教程,http://www.99youjiao.com运用幼儿的作品装扮教室，既为幼儿提供相互学习的机会，增强他们的荣誉感和成功感，又美化了我们的环境，体现了幼儿的参与性，一举几得。
6.因地制宜的原则
幼儿手工粘贴的材料是多种多样的，我们的研究不在于要为幼儿提供昂贵、
漂亮的材料，而是希望因地制宜，就地取材，从幼儿身边选取材料，并且尽可能地利用废旧材料，这也是对幼儿的一种审美教育。废旧的挂历纸、枯干的树枝、地上的落叶、田间的稻草、各种豆类……这些材料花钱不多甚至不花钱，只需教师用心收集。它们对孩子意义并不因为廉价而受到丝毫损伤，反而会带给孩子意想不到的发展价值。
粘贴活动的内容是丰富的，粘贴活动中美育的形式也是多样的。丰富幼儿经验，组织各类活动，注重教师指导，以这样的方法研究粘贴活动中的美育，促进了幼儿和教师的发展，解决了不少我园存在的实际问题，但仍有一些疑惑留在我们脑海。我们将在下一步的推广运用中拓宽思路，继续解决存在的问题，使我们的园本课程更丰富、更完善，让幼儿在这样的课程体系中得到真正的发展。
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