北师大版一年级下数学：桌子有多长

概要：学习目标：1、经历用不同工具测量同一个物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识厘米、体会厘米的实际意义。3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。学习步骤：一、基本训练问：想知道自己有多高吗？想知道讲桌有多长吗？二、探知导学1、导入学习（1）桌子有多长。①估计活动先用手比划一下讲台有多长，课桌有多长。②实际测量。（2）认识刻度尺，用尺子量，体会1厘米的实际意义。①拿出刻度尺，认一认。②书写：厘米、cm。③观察知道刻度尺上每10小格组成一大格，就表示1cm，指一指尺子上从哪到哪里是1厘米，如：从4到5是1厘米吗？2、量一量：铅笔有多长？（1）示范。我手上这枝铅笔，它到底有多长吗？我们量一量，首先，我们要找到0刻度，把笔的一端对它，看另一端对准哪个数值，再把它读出来。（2）动手、操作。（3）量一量自己的铅笔多长。二、点讲小结量物体时，要找准0刻度线，对准哪个数值。三、巩固训练1、量一量。（）（）（）（）

　　学习目标：

　　1、经历用不同工具测量同一个物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

　　2、认识厘米、体会厘米的实际意义。

　　3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

　　学习步骤：

　　一、基本训练

　　问：想知道自己有多高吗？想知道讲桌有多长吗？二、探知导学

　　1、导入学习

　　（1）桌子有多长。

　　①估计活动

　　先用手比划一下讲台有多长，课桌有多长。

　　②实际测量。

　　（2）认识刻度尺，用尺子量，体会1厘米的实际意义。

　　①拿出刻度尺，认一认。

　　②书写：厘米、cm。

　　③观察知道刻度尺上每10小格组成一大格，就表示1cm，指一指尺子上从哪到哪里是1厘米，如：从4到5是1厘米吗？

　　2、量一量：铅笔有多长？

　　（1）示范。

　　我手上这枝铅笔，它到底有多长吗？我们量一量，首先，我们要找到0刻度，把笔的一端对它，看另一端对准哪个数值，再把它读出来。

　　（2）动手、操作。

　　（3）量一量自己的铅笔多长。

　　二、点讲小结

　　量物体时，要找准0刻度线，对准哪个数值。

　　三、巩固训练

　　1、量一量。

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