“跑”与“走”的启示

概要： 天气越来越冷，孩子穿上了厚厚的棉衣，还加了特别保护措施：围巾、帽子、手套、耳套，真是设备俱全，应有尽有，这些外在固然重要，可真正战胜寒冷的方式却只有锻炼。 一连几天，我都带领孩子们排好队，绕着圆圈一圈又一圈地跑，直到孩子的手、脚都暖和为止。可这一天，我刚带小朋友绕圆圈跑了几圈，就发现刘俊豪和几个小朋友远远地落在后面，一副无精打采的样子，怎么回事？是我的运动量太大了，还是方法太单一了？我问大家：“想不想再跑了？”“想！”几个小朋友积极响应。“我可不想跑了。”声音虽然很小小，但还是被我听到了，我一看是刘俊豪，我问他：“那刘俊豪，你想干什么呢？”“我想……我想走。”刘俊豪把眼睛睁得圆圆的，很严肃地说。“走。”我重复着他的话。“对。”他说。“怎么走呢？”我问他。他想了一想，屈膝半蹲着说：“矮人走。”“好的。我们学矮人走吧！”大家一起学矮人走起来。“还可以怎么走呢？”我问大家。卢宽说：“还可以一只脚走。”“啊？”幼儿们面面相觑。“就这样。”卢宽说完右脚着地，左脚向上提起——单脚跳，“好！”大家学他的样子跳起来。“老师还可以这样。”陶雨豪说。接着他把一只脚靠在另一只

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    天气越来越冷，孩子穿上了厚厚的棉衣，还加了特别保护措施：围巾、帽子、手套、耳套，真是设备俱全，应有尽有，这些外在固然重要，可真正战胜寒冷的方式却只有锻炼。   一连几天，我都带领孩子们排好队，绕着圆圈一圈又一圈地跑，直到孩子的手、脚都暖和为止。 可这一天，我刚带小朋友绕圆圈跑了几圈，就发现刘俊豪和几个小朋友远远地落在后面，一副无精打采的样子，怎么回事？是我的运动量太大了，还是方法太单一了？我问大家：“想不想再跑了？”“想！”几个小朋友积极响应。“我可不想跑了。”声音虽然很小小，但还是被我听到了，我一看是刘俊豪，我问他：“那刘俊豪，你想干什么呢？”“我想……我想走。”刘俊豪把眼睛睁得圆圆的，很严肃地说。“走。”我重复着他的话。“对。”他说。“怎么走呢？”我问他。他想了一想，屈膝半蹲着说：“矮人走。”“好的。我们学矮人走吧！”大家一起学矮人走起来。“还可以怎么走呢？”我问大家。卢宽说：“还可以一只脚走。”“啊？”幼儿们面面相觑。“就这样。”卢宽说完右脚着地，左脚向上提起——单脚跳，“好！”大家学他的样子跳起来。“老师还可以这样。”陶雨豪说。接着他把一只脚靠在另一只脚的膝盖上，“老师，他的跟卢宽一样，也是一只脚跳嘛！”大家叫起来。“不，卢宽的是那样，我的是这样。”说完他比划开来，“对，是跟卢宽的不一样，我们也来学一学。”我说。就这样，小朋友一会儿转个圈儿走，一会儿学小鸭走等等很多很多，大家的兴致很高，脸上都红彤彤的，身体也变得暖和起来。   跑与走，他们的运动方式虽然不同，但是只要运用得当，虽然是走，却也能达到一定的效果，获得意想不到的收获。

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