五年级上册语文《桂花雨》教材梳理

概要：《桂花雨》教材梳理 【学习目标】1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。【学习重难点】略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。【学习过程】一、课前预习1.课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？2.课文主要讲了什么事？ 这是一篇回忆童年生活的文章，描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。3.画出不理解的词语和问题。二、课堂研讨1.“我”为什么喜欢桂花？2.为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）3.“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵”。这句表达了作者怎样的思想感情。相关推荐：>>五年级上册语文《桂花雨》背景知识

《桂花雨》教材梳理

       【学习目标】

　　1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

　　【学习重难点】

　　略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

　　【学习过程】

　　一、课前预习

　　1.课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？

　　2.课文主要讲了什么事？

　　   这是一篇回忆童年生活的文章，描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。

　　3.画出不理解的词语和问题。

　　二、课堂研讨

　　1.“我”为什么喜欢桂花？

　　2.为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）

　　3.“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵”。这句表达了作者怎样的思想感情。

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