五年级上册语文《古诗词三首》教材梳理

概要：《古诗词三首》教材梳理【学习目标】1、知识与能力目标：学会生字“亭”“庭”“螺”“谙”“潭”等五个生字。，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。2、过程与方法目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意，能通过想象和朗读，了解古诗意思。3、情感态度与价值观目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。【学习重难点】1.能通过想象和朗读理解古诗大意。2.感悟古诗意境和诗人的感情，使学生受到美的熏陶。【学习过程】一、课前预习1.了解王安石的生平2.了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平3.收集相思的古诗词二、课堂研讨1.为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？2.体会“明月何时照我还的”用法3.作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？”4.三首古诗

《古诗词三首》教材梳理

　　【学习目标】

　　1、知识与能力目标：学会生字“亭”“庭”“螺”“谙”“潭”等五个生字。，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。

　　2、过程与方法目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意，能通过想象和朗读，了解古诗意思。

　　3、情感态度与价值观目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

　　【学习重难点】

　　1.能通过想象和朗读理解古诗大意。

　　2.感悟古诗意境和诗人的感情，使学生受到美的熏陶。

　　【学习过程】

　　一、课前预习

　　1.了解王安石的生平

　　2.了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平

　　3.收集相思的古诗词

　　二、课堂研讨

　　1.为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？

　　2.体会“明月何时照我还的”用法

　　3.作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？”

　　4.三首古诗词的乡愁分别是由哪些自然景物勾起的？

　　5.三首古诗词表达的主题都是乡愁，但是表达方式确实不同的？分别是怎样的？

　　6.选择其中一首古诗或词进行改写。

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