学习8的组成

概要： “” 学习8的组成活动目标：1、 主动参加探索8的组成的操作活动。2、 运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。活动准备：1、 活动室布置成游乐场，设置6个游戏区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。2、 8的组成数卡3套，大操作材料一套，视频转换仪，电视机。3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌。活动过程：1、 运用“找朋友”游戏复习7的组成。师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。（1） 幼儿口述：为什么找他做朋友。（2） 检查对后进入游乐场。2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。（1） 师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看 自己胸前是数字几，就可以进几号游戏室。（2） 教师简单介绍游戏材料及操作要求。★师：每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料，我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。出示大材料，老师逐一介绍涂色

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 “” 学习8的组成

活动目标：

1、              主动参加探索8的组成的操作活动。

2、              运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

活动准备：

1、          活动室布置成游乐场，设置6个游戏区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

2、          8的组成数卡3套，大操作材料一套，视频转换仪，电视机。

3、          幼儿每人胸前一个数字挂牌。

活动过程：

1、          运用“找朋友”游戏复习7的组成。

师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

（1） 幼儿口述：为什么找他做朋友。

（2） 检查对后进入游乐场。

2、          幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1） 师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看   

自己胸前是数字几，就可以进几号游戏室。

（2） 教师简单介绍游戏材料及操作要求。

★师：每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料，我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。

出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等游戏材料的玩法。

★师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿游戏结束，请你向大家介绍。

（3） 幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解

幼儿操作

情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4） 幼儿介绍自己的操作过程。（注：老师有目的的选择三种

不同分法的幼儿讲述、并用视频转换仪演示操作材料）

幼儿讲述有以下几种结果：

★分合正确，但没有顺序，没有规律。

★互补规律。

★交换规律。

（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

师：你觉得用哪种方法好？为什么？

（引导幼儿发现互补、交换规律）

3、          游戏：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

活动反思：

本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中运用找朋友——去游乐场玩——继续找新的朋友游戏情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出8的最佳分合方法，充分调动幼儿的积极性、主动性。

但在活动中也发现了一些问题，提供的材料和幼儿的实际发展水平还有一定差距，部分幼儿对材料不知所措，不会操作；幼儿的操作常规还需要进一步培养；提供的操作材料还要多加考虑。

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