对日托幼儿交往心理的调查

概要： 人数百分比在幼儿交往中应当采取成人干涉吗？应该1860%不应该1240%在家中给幼儿创设良好社会交往机会吗？有必要1033．3%没必要2066．7%你认为幼儿交往时间够吗够了2583．3%不够516．7%家中重视幼儿伙伴交往 www.99youjiao.com重视、支持516．7%一般1550%不重视、不支持1033．3%家中重视幼儿社会交往重视、支持723．3%一般1343．3%不重视、不支持1033．3%（二） 对调查存在问题的分析： 从表一可以看到我们的孩子是喜欢与伙伴一起活动的，独自活动比例仅26.7%，而73。3%幼儿都乐于与同伴一起玩耍，而表二中反应出来了另一种情况那就是 大部分幼儿交往同伴少，其中一部分幼儿局然回答没有，个别幼儿且没有信心地认为自己不受同伴欢迎，“别人都有不喜欢我”“我没有好朋友聊天常常是一个人玩的”而在观察幼儿活动时每隔一分钟中就会有伙伴纠纷事件，告状事件的发生“老师他打我”“老师他不让我玩”“老师他拿了我的积木”……孩子不会较好地运用交往手段来处理这些事件，一直是老师所头疼的！在问卷中我还问及在家中常常

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人数

百分比

在幼儿交往中应当采取成人干涉吗？

应该

18

60%

不应该

12

40%

在家中给幼儿创设良好社会交往机会吗？

有必要

10

33．3%

没必要

20

66．7%

你认为幼儿交往时间够吗

够了

25

83．3%

不够

5

16．7%

家中重视幼儿伙伴交往

www.99youjiao.com重视、支持

5

16．7%

一般

15

50%

不重视、不支持

10

33．3%

家中重视幼儿社会交往

重视、支持

7

23．3%

一般

13

43．3%

不重视、不支持

10

33．3%

（二）            对调查存在问题的分析：

    从表一可以看到我们的孩子是喜欢与伙伴一起活动的，独自活动比例仅26.7%，而73。3%幼儿都乐于与同伴一起玩耍，而表二中反应出来了另一种情况那就是

大部分幼儿交往同伴少，其中一部分幼儿局然回答没有，个别幼儿且没有信心地认为自己不受同伴欢迎，“别人都有不喜欢我”“我没有好朋友聊天常常是一个人玩的”而在观察幼儿活动时每隔一分钟中就会有伙伴纠纷事件，告状事件的发生“老师他打我”“老师他不让我玩”“老师他拿了我的积木”……孩子不会较好地运用交往手段来处理这些事件，一直是老师所头疼的！在问卷中我还问及在家中常常与谁玩耍，答案却是95%以上幼儿回答“一个人玩！”顿时在我的脑海是留下了一个非常严峻的事实，那就是独生子女的交往问题存在缺陷。

 独生子女以在成为我国社会尤其是城市社会的主体人群，独生子女最突出的特征就是“独”，这与交往中的“亲和”、“对话”、“合作”、“共生”、“互生”等行为与精神有很大矛盾。而我们并没有因为面对的教育对象是独生子女而适时调整教育策略——更联合，更开放、民主的教育策略，相反，由于受到众所周知的各种因素影响和干扰，形成了更加“紧缩”的教育策略——通过控制来产生效率（有人甚至提出“向课堂要效率和教育行为”不仅强化了本来就“独”字（独占、独霸、独我、孤独等）当头的独生子女的独性，而且使他们正常交往行为在缺乏交往对象、缺乏交往时间和空间处境中，变得少之又少。

 在家庭中，独生子女所面对的是成人世界，他们虽然与父母有一种亲近

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