内抓管理　外树形象　促进发展——兼谈新世纪农村社区幼儿教育的发展

概要：内抓管理外树形象促进发展——兼谈新世纪农村社区幼儿教育的发展[.内容提要]幼儿教育是一个人终生教育的开始，是基础教育的基础，随着新世纪的到来，伴随教育改革的日趋深化，人们对幼儿教育的重要性已经有了全新的认识，这为发展农村社区幼儿教育奠定了坚实的基础。要发展农村社区幼儿教育，需要解决两个方面的问题：一是通过深化幼儿园办园体制改革，加强对幼儿园的管理，不断改善办园条件，提高幼儿园的整体办园质量；二是逐步实现托幼工作一体化，把幼儿教育深入到社区，变学前三年教育为0--6岁的早期教育。实现托幼工作一体化，必须以实现现有幼儿园办园水平的整体提高为前提。要实现幼儿园办园水平的整体提高，必须在内功上下功夫，只有内抓管理，才能外树形象，促进农村社区幼儿教育的健康发展。一、一位好园长就是一所好幼儿园——狠抓幼儿园长队伍建设和管理二、一个好老师就能带出一班好孩子——切实抓好幼儿教师队伍的稳定和整体素质的提高三、一所好幼儿园就是一面旗帜——狠抓园风建设，倡导园所文化［正文］幼儿教育是一个人终生教育的开始，是基础教育的基础，随着新世纪的到来，伴随教育改革的日趋深化，人们对幼儿教育的重要性已

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内抓管理　外树形象　促进发展——兼谈新世纪农村社区幼儿教育的发展

[.内容提要]
　　幼儿教育是一个人终生教育的开始，是基础教育的基础，随着新世纪的到来，伴随教育改革的日趋深化，人们对幼儿教育的重要性已经有了全新的认识，这为发展农村社区幼儿教育奠定了坚实的基础。要发展农村社区幼儿教育，需要解决两个方面的问题：一是通过深化幼儿园办园体制改革，加强对幼儿园的管理，不断改善办园条件，提高幼儿园的整体办园质量；二是逐步实现托幼工作一体化，把幼儿教育深入到社区，变学前三年教育为0--6岁的早期教育。实现托幼工作一体化，必须以实现现有幼儿园办园水平的整体提高为前提。要实现幼儿园办园水平的整体提高，必须在内功上下功夫，只有内抓管理，才能外树形象，促进农村社区幼儿教育的健康发展。
　　一、一位好园长就是一所好幼儿园——狠抓幼儿园长队伍建设和管理
　　二、一个好老师就能带出一班好孩子——切实抓好幼儿教师队伍的稳定和整体素质的提高
　　三、一所好幼儿园就是一面旗帜——狠抓园风建设，倡导园所文化

　　［正文］

　　幼儿教育是一个人终生教育的开始，是基础教育的基础，随着新世纪的到来，伴随教育改革的日趋深化，人们对幼儿教育的重要性已经有了全新的认识，这为发展农村社区幼儿教育奠定了坚实的基础。从目前情况看，我地的幼儿教育已走上了良性循环的发展轨道，幼儿园布局调整已经完成，规模效益日益显现，办园质量较前有所提高。在这种情况下，农村社区幼儿教育如何发展？笔者认为有两个方面需要解决：一是通过深化幼儿园办园体制改革，加强对

幼儿园的管理，不断改善办园条件，提高幼儿园的整体办园质量；二是逐步实现托幼工作一体化，把幼儿教育深入到社区，变学前三年教育为0--6岁的早期教育。实现托幼工作一体化，必须以实现现有幼儿园办园水平的整体提高为前提。当前影响和制约农村社区幼儿园办园水平和保教质量的因素还很多，譬如园长素质的提高还远远未能提到适应市场经济的高度来认识和解决；幼儿教师的保教水平在农村远远低于城市；农村民办幼儿教师的待遇还很低等等。因此，要实现幼儿园办园水平的整体提高，必须在内功上下功夫，只有内抓管理，才能外树形象，促进农村社区幼儿教育的健康发展。.试从管理的角度，从侧面谈谈新世纪如何发展农村社区的幼儿教育。

　　一、一位好园长就是一所好幼儿园——狠抓幼儿园长队伍建设和管理。

　　事业是生命的轨道，这应当成为一位幼儿园长的一个座右铭。《兵法》云：“知兵之将，生民之司命，国家安危之主也。”这就是说，找一个懂得领兵打仗的将领，国家、百姓才会有依靠，可见择将之重要。管理一所幼儿园，统帅三四十名“娘子军”，这在一般人看来，似乎不必如此小题大做，但对于实行了办园体制改革后的幼儿园来说，可就非同小可了。

　　首先，要不拘一格降人才——精心选一位好园长。现在大部分幼儿园都实行了“聘任制”，这也是与市场经济体制相适应的方式，能够较为有效的解决了“领导”问题。对园长的选聘，应当坚持择优录用的原则，做到自培与引进相结合、轮岗与调岗相结合，切实体现爱才、惜才、用才，使幼儿园工作大有起色。对在任园长，应建立严格的考评制度，依照规定进行资格审定，做到能者上、庸者下。同时还应建立园长培训制度，重视对园长的学历培养和理论、学识修养的提高，全面了解当前和今后学前教育的发展动态，使他们不断掌握现代教育思想和现代的教育教学方法，真正能担负起构建现代化学前教育的大任。

　　其次，作为园长要加强自身修养，勇挑重担，负重奋进，永远追求卓越，坚持“正气第一、他人第一、工作第一”。在工作实践中，要讲团结，合理组建领导班子；讲政治，开辟积极的思想源泉；定目标，激发工作主动性；定制度，规范保教行为，提高幼师队伍素质；投感情，增强

幼儿园凝聚力。

　　第三，作为园长，要有牢固的现代教育理念。上海市教育专家、建平中学校长冯洪恩当记者问他“中国当代教育究竟缺什么？”时，他认为中国教育的症结不是缺钱，而是缺现代教育理念。教育理念因园而异，它代表了一所幼儿园的灵魂，体现了一所幼儿园的思想。一个先进的教育理念可以使一所幼儿园办出水平、办出特色。当然，光有教育理念而不去付诸实践也是不行的。为将一种新的教育理念付诸实践，笔者认为，首先需要一批有创新意识的教育骨干和精英，通过他们的教育实践来摸索一条具有中国特色的教育改革新路。这里尤其要强调教育的灵魂，需要创造，发展个性，应有鼓励冒尖并容忍错误的宽松环境。在实施过程中，还要营造一种公正、公平、公开的自由空间，以利于幼儿在追求真善美的同时培养自身的创造性。

　　二、一个好老师就能带出一班好孩子——切实抓好幼儿教师队伍的稳定和整体素质的提高

　　我们的幼儿教师，千好万好，好就好在责任心和事业心上。看看我们的老师，听听老师们的心声。

　　——“教育孩子最重要的是什么？”
　　——“对自己来说，关键是儿童观的设立，必须尊重孩子的天性；对孩子来说，主要是养成良好的道德、心理、个性品质和身体素质。最终是形成孩子的主动发展。”

　　为此，老师们尝试了“开放教育”：对孩子开放空间，让孩子敞开心灵；一切自然，一切自由。老师们实践了“一日活动都是教育”的口号，从第一个孩子入园到最后一个孩子离开，她们始终在“上课”。

　　——“家长对你们的工作非常满意，许多孩子的‘毛病’给你们一‘诊治’准好。有什么‘高招’吗？”

　　——“细心，再细心，不放过一个教育的机会。”

　　结果有一次倩倩的脚扎伤了。老师说：“我这里有倩倩家的电话号码，谁想问候倩倩，可以到我这里来。”第二天家访时，知道有8个孩子打来电话。老师当着全班的面表扬了他们。孩子的心灵如此洁白如纸。结果以后，见到小朋友跌到了，他们不再只是喊“老师，XX摔倒了！”，而是跑过去把他扶起来。

　　——“应当以怎样的态度待孩子？”

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