概要：——“相信他们，做他们的朋友。”当遇到孩子争抢玩具时，老师们总是尽量等孩子们自己处理。老师只是在过后问问孩子是如何解决问题的。对鼓励，不对的引导。这就是我们的幼儿教师。孟子说：“幼吾幼以及人之幼”。可她们心里只装着别人的孩子。对工作的这般投入、这般热情是令人钦佩的。正是她们的投入和热情，才使我们的幼儿教育事业不断向前发展。实践证明，一个好老师就能带出一班好孩子。为此，应当把狠抓幼师队伍建设提高到重要的议事日程上来，做到在思想上尊重教师，在感情上贴近 教师，在工作上依靠教师，不断加强幼儿教师队伍的管理。学前教育教育事业蓬勃发展的最重要的因素是教育质量，而决定质量提高的是幼儿教师。因此，提高幼儿教师整体素质至关重要，笔者认为，应具体做好以下几方面工作。1、落实幼儿教师待遇，稳定幼师队伍。笔者认为，应当落实四个“一视同仁”、制定“一项www.99youjiao.com政策”，即人员管理一视同仁、评职称一视同仁、转干一视同仁、评先进一视同仁；制定老有所养政策，实行养老保险统筹。2、建立资格审定制度，把好入口关。3、构建师资培训立交桥，帮助她们开阔视野，获取信息，通过采取长短
内抓管理 外树形象 促进发展——兼谈新世纪农村社区幼儿教育的发展,标签：幼儿园园长管理经验,幼儿园管理经验,http://www.99youjiao.com
——“相信他们，做他们的朋友。”
当遇到孩子争抢玩具时，老师们总是尽量等孩子们自己处理。老师只是在过后问问孩子是如何解决问题的。对鼓励，不对的引导。
这就是我们的幼儿教师。孟子说：“幼吾幼以及人之幼”。可她们心里只装着别人的孩子。对工作的这般投入、这般热情是令人钦佩的。正是她们的投入和热情，才使我们的幼儿教育事业不断向前发展。
实践证明，一个好老师就能带出一班好孩子。为此，应当把狠抓幼师队伍建设提高到重要的议事日程上来，做到在思想上尊重教师，在感情上贴近
教师，在工作上依靠教师，不断加强幼儿教师队伍的管理。学前教育教育事业蓬勃发展的最重要的因素是教育质量，而决定质量提高的是幼儿教师。因此，提高幼儿教师整体素质至关重要，笔者认为，应具体做好以下几方面工作。
1、落实幼儿教师待遇，稳定幼师队伍。笔者认为，应当落实四个“一视同仁”、制定“一项
www.99youjiao.com政策”，即人员管理一视同仁、评职称一视同仁、转干一视同仁、评先进一视同仁；制定老有所养政策，实行养老保险统筹。
2、建立资格审定制度，把好入口关。
3、构建师资培训立交桥，帮助她们开阔视野，获取信息，通过采取长短结合、内外结合、岗位练兵、观摩等形式，以老带新、以城市带农村，促使幼儿教师素质的提高。
三、一所好幼儿园就是一面旗帜——狠抓园风建设，倡导园所文化
园风是幼儿园精神环境的重要内容之一，是幼儿园办园指导思想和培养目标的集中反映，是培养幼儿体智德美全面发展的综合体现，是一切管理工作的重要内容和保证，是体现内抓管理，外树形象，促进农村社区幼儿教育健康发展的重要一环。不良的园风不利于保教质量的提高和幼儿教育的发展，良好的园风在幼儿园的发展中起着举足轻重的作用，对于幼儿园建设和幼儿素质的培养具有特殊的教育力量。优良的园风虽因幼儿园、因时而富有不同的内涵和个性，但就其共性而言，树立优良园风需要有一个经常教育、反复培养、优化坚持的过程。其一般方法、途径主要是1、使园风内容体现在幼儿园的规章制度中；2、坚持正面教育，发挥典型示范作用，晓之以理，因势利导，调动各方面的积极因素，发挥群体优势，搞好教风、学风
的综合治理，从点滴入手，常抓不懈，持之以恒；3、美化幼儿园，陶冶情操，以幼儿园的整洁美观、幽雅活泼来改善人的心理环境，使人得到文明乐观，热爱生活的感染和启迪。
加强园风建设，使之优化发展，还必须处理好三个关系，一是处理好园风建设适应新形势与遵循幼儿心理特点的关系；二是处理好身教与言教的关系；三是处理好建设与教育的关系。多年的工作经验告诉我们，要搞好园风建设就必须将其深化为一种园所文化。我们认为，一个群体的凝聚力，归根到底不是取决于外在的物质条件，而取决于内在的共同价值观，依靠建立良好的群体价值观，建设。
优良的园所文化来凝聚教职工，对外树立起良好的园所形象，这对幼儿教育的健康发展会收到事半功倍的效果。为此，我们要从抓好三个方面入手：
（一）教师之间的关系：体现互相尊重、互相信任、坦诚相待，有协作精神，人人有较强的责任心，强烈的集体荣誉感，整个整体具有凝聚力、战斗力。具体讲有三点：1、营造和睦的氛围。要求教师之间和睦相处，一人有困难，大家来帮助；互相有意见，要开诚布公；彼此有矛盾、冲突，必须当着园长的面讲清楚，错的一方要敢于承认错误，当面消除矛盾，和好如初。2、倡导团结与协作。“众人拾柴火焰高”，在一个充满关心、互相帮助的集体里，人的情感需要得到满足，积极性得以最大调动。一个教师承担观摩课或比赛任务，后面有一个集体在全力支持、协助。许多教师在后面默默无闻，为协助他人忙前忙后、跑上跑下，却从不计较自己付出多少。教师个人之间也自发地互相帮助的风气也很浓。这是多么可贵的事情。3、让每个教师感到自己有价值。眼睛不能只看到几个能力强的老师，对能力一般但工作踏踏实实、一丝不苟的老师，要象要求教师对待幼儿那样，善于发现她们的每一点微小的进步，给予鼓励表扬，让每个教师感到自己有价值，体验到成就感。这样会形成一种内在的动力，激励她们不断去钻研业务、努力进取，使整个教师队伍形成一种自我加压、你追我赶、不甘落后的工作氛围。
（二）教师与幼儿之间的关系：体现民主、平等、尊重。在工作实践中，我们体会到，教师应做到“四要”：一要用放大镜看孩子的优点和进步，进行赏识教育，并将这种赏识贯穿在一日
活动的每一个环节。二要坐下来上课，蹲下来和孩子谈话，拉近教师与幼儿之间的心理距离，营造亲切、温馨的氛围。三要提倡抚摸教育。四要常说三句话，即你能行！（信任的语言）；你真棒！（鼓励的语言）；你需要帮助吗？（尊重的语言）。这样做，无论从班里的气氛、孩子的言行、师幼之间的关系，都能感受到教师的教育态度是民主、尊重的。
（三）教师与家长之间的关系：体现双向互动，结成合作伙伴。家长是提高幼教质量的重要资源，是教师的合作伙伴，教师通过组织一些
内抓管理 外树形象 促进发展——兼谈新世纪农村社区幼儿教育的发展
丰富、新颖的活动吸引家长参加，使家长在参与的过程中获得真切感受，从而提高认识，逐步自觉地参与到合作教育中去。
我们认为良好的园风是一种精神、一种氛围、一种文化、一种内涵、一种价值取向，它虽看不见，但我们能感觉到，通过潜移默化的熏陶和影响，可以使人不断修正、完善自己，与集体融为一体。这样一来，一所好园所才能真正成为一面旗帜，从而促进幼儿园办园水平的真正提高，这对新世纪农村社区幼儿教育的发展起到不可估量的影响和带动作用。
总之，如何发展新时期农村社区幼儿教育，牵扯的问题方方面面，是一个系统复杂的工程。.仅从深挖内潜入手，以点带面，由中心向外辐射的思维角度，着重围绕只有内抓管理，才能外树形象，真正把幼儿园办成让家长放心、让社会满意，幼儿健康成长的乐园的问题谈了些个人粗浅的看法，以期对新时期农村社区幼儿教育的发展有所启迪
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