小数乘法教学设计

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一、复习1、3.6×0.4 7.25×0.8 板演2、把240缩小10、100、1000、10000是（ ）同步口答 追问 指出：移动小数点位数不够 添0补足。3、评议 追问算法 随即揭题二、新课1、例3 0.36×0.24试算 集体评议 比一比 一样 对吗？追问：为什么积的十分位上是0？你能用交换因数位置的方法验算吗？结果怎样？说明什么？2、例4 小明体重35.5千克，爸爸体重是小明的1.8倍，爸爸体重多少千克？集体读 怎样列式？为什么用乘法？35.5×1.8表示什么意思？估计积比35.5大还是小？为什么 练习 简评3、 香蕉 买 多少元？每千克3.6元师 引出第一条规律，生说规律2、3。一个大于0的数乘 ，积 这个数应用规律 比较大小 ， 名称：小数乘法教学设计，我们己经对小数乘法教学设计进行杀毒，以保证您的安全下载小数乘法教学设计，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.99youjiao.com，小数乘法教学设计的文件大小为478 KB。

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