苏教版小学美术五年级上册教案：字的联想

概要：一、教材分析（一）综合分析在这个教学单元中教材中设计了三个有关平面设计的内容，《字的联想》是关于美术字设计基础训练课。它是版面应用设计学习的基础。它与纯美术字教学有很大的区别，它更注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性，在游戏的过程中，培养学生的设计意识。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”，突出趣味性、应用性，从字的起源引发学生创作学习的兴趣，并结合生活实际引导学生展开丰富的想象，激发创新的热情。教材举出“甜”、“鸟”、“笔”等一些将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合的例子。这种联想内容方式符合学生的年龄特征，有利于培养学生绘画表现能力、想象能力、创造能力。（二）教学目标①引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。②体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握联想的设计方法。③引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。二、教学过程设计（一）课前准备●中国古代象形文字的图片资料。●师生收集的各种装饰

　　
　　一、教材分析
　　（一）综合分析
　　在这个教学单元中教材中设计了三个有关平面设计的内容，《字的联想》是关于美术字设计基础训练课。它是版面应用设计学习的基础。它与纯美术字教学有很大的区别，它更注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性，在游戏的过程中，培养学生的设计意识。
　　根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”，突出趣味性、应用性，从字的起源引发学生创作学习的兴趣，并结合生活实际引导学生展开丰富的想象，激发创新的热情。教材举出“甜”、“鸟”、“笔”等一些将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合的例子。这种联想内容方式符合学生的年龄特征，有利于培养学生绘画表现能力、想象能力、创造能力。
　　（二）教学目标
　　①引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
　　②体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握联想的设计方法。
　　③引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。
　　二、教学过程设计
　　（一）课前准备
　　●中国古代象形文字的图片资料。
　　●师生收集的各种装饰文字图片资料。
　　●准备各种绘画制作工具，如彩色水笔、油画棒、水粉或水彩颜料等。
　　（二）教学过程：
　　●欣赏：观赏师生课前收集的有关国内外装饰美术字、报头、封面、海报等图片资料。
　　●讨论：探讨文字演变的过程并归纳文字联想的一般设计方法。
　　●操作：利用多种绘画制作表现形式进行尝试练习。
　　●展评：分组讨论对比，提是改进建议。
　　●创作表现：选用多种材料和方法，再进行第二次文字联想设计。
　　●作业过程：
　　学生可以根据欣赏的初步认识，先进行尝试性地练习（画小草图），可以采用小组合作的作业形式。学生讨论评价后，选用多种材料和方法，独立完成第二次文字联想设计。
　　●课后拓展：
　　按照学以致用的学习原则，在校园板报、节日贺卡、环境设计、演出道具等创意设计中，灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设计。
　　三、学习评价建议：
　　●是否具有民族自豪感。
　　●是否对文字联想的课程内容和学习过程发生兴趣。
　　●是否在赏析和讨论过程中，大胆陈述自己的观点，有独到的见解。
　　●是否激发出想象、创新的热情。
　　●是否联想设计的文字具有形象、生动、有趣的装饰美感。
　　四、教师教学随笔：