“的、地、得”用法分析及练习（后附答案）

概要：一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2

　　一、的、地、得用法分析：
　　
　　“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......　
　　
　　“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”　
　　
　　“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

　　　　　
　　二、的、地、得用法补充说明：
　　
　　1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
　　
　　2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

　　　
　　三、的、地、得用法总结：
　　
　　1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
　　
　　2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
　　
　　3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

　　　
　　四、的、地、得用法例句：
　　
　　1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
　　
　　2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
　　
　　3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

　　五、“的、地、得”的读音：
　　
　　“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
　　但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

　　六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：
　　
　　猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、
　　
　　愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、　
　　
　　迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、　
　　
　　热烈()庆祝、 巨大()变化、积极（）参加、　
　　
　　分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、
　　　
　　描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、
　　
　　观察（）仔细、感动（）流泪

　　　
　　七、练习答案：
　　
　　猛烈（的）北风　　胜利（地 ）到达　　惨痛（的 ）教训
　　
　　愤怒（地）声讨　　鲜艳（的）红旗　　勇敢（的 ）战士
　　　　
　　迅速（地）前进　　耐心（地）说服　　丰富（的 ）经验　
　　
　　热烈(地 ) 庆祝　　　巨大 ( 的) 变化　　　积极（地）参加　
　　
　　分析(得）透彻　　　服务（得）周到　　　广泛（地 ）阅读
　　
　　描写（得）生动　　贯彻（得）及时　　　毕生（的 ）精力
　　
　　观察（得）仔细　　感动（得 ）流泪