概要：评王菘舟老师的一堂写作课苏格拉底说过，教育不是灌输，而是点燃火焰。。。。。。听了王菘舟老师的这堂写作课，我除了被深深打动外，更多的是佩服王老师课堂上不仅用自己丰富的语言感染学生，还点燃了学生内心深处的真实情感之火焰。现在的学生一提起写作，大多是毫无真情实感可言，内容形式千篇一律，说到亲情也只是平淡无味。而在王老师的这堂课中，利用了一个有关亲情游戏，让学生感受到了像空气一样的爱及亲情，对于自己是多么重要。随着老师残忍地下令，让学生们划去自己最爱的亲人的名字时，每个孩子都感到手中的笔是那么重，迟迟不愿动手，直到最后泪流满面地划去了自己最爱的人的名字。当问及学生此时的感受时，“心痛”、“心如刀绞”等等形容伤心难受的词语不断涌出。王老师不断地追问，不断地设计情境，触动了孩子们的内心世界，更让他们了解到亲情的珍贵。从而，学生顺着自己的感受，用文字流畅地表达出来，一篇篇精彩又感人的好作品就诞生了。在指导写作的过程中，王老师把关键词记录在黑板上，修改时让同学们共同合用好句子，这种不露痕迹地教学方法，让学生自主地在制作着自己的作品并加、加工，最后成品。这样的写作课，学生不仅能展示自
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评王菘舟老师的一堂写作课
苏格拉底说过，教育不是灌输，而是点燃火焰。。。。。。
听了王菘舟老师的这堂写作课，我除了被深深打动外，更多的是佩服王老师课堂上不仅用自己丰富的语言感染学生，还点燃了学生内心深处的真实情感之火焰。现在的学生一提起写作，大多是毫无真情实感可言，内容形式千篇一律，说到亲情也只是平淡无味。而在王老师的这堂课中，利用了一个有关亲情游戏，让学生感受到了像空气一样的爱及亲情，对于自己是多么重要。随着老师残忍地下令，让学生们划去自己最爱的亲人的名字时，每个孩子都感到手中的笔是那么重，迟迟不愿动手，直到最后泪流满面地划去了自己最爱的人的名字。当问及学生此时的感受时，“心痛”、“心如刀绞”等等形容伤心难受的词语不断涌出。王老师不断地追问，不断地设计情境，触动了孩子们的内心世界，更让他们了解到亲情的珍贵。从而，学生顺着自己的感受，用文字流畅地表达出来，一篇篇精彩又感人的好作品就诞生了。
在指导写作的过程中，王老师把关键词记录在黑板上，修改时让同学们共同合用好句子，这种不露痕迹地教学方法，让学生自主地在制作着自己的作品并加、加工，最后成品。这样的写作课，学生不仅能展示自己的内心世界，还能成功地制作出自己的好作品。
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