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小学语文教学案例:《那片绿绿的爬山虎》教学案例

[03-15 18:10:58]   来源:http://www.99youjiao.com  语文教学案例   阅读:8599

概要:师:刚才,同学们通过自读课文初步理解了课文的最后一个自然段,这很好。再请大家细读一至二遍,找出你认为写得最好的词、句,谈谈自己的看法。生:(朗读)“我好像知道了或者懂得了:作家就是做的,作家的作品就是这么写的”这句话写得好,写出了“我”通过叶圣陶先生给“我”修改作文和到叶先生家作客的事受到的教育,得到的启发。师:谁能联系上下文内容说得具体些?师:“这样做的”指的是叶圣陶先生平易近人,真诚质朴。作为一名作家应该有叶圣陶先生这样的人品。生:“那么写的”指的是叶圣陶先生在写文章和教学的时候认认真真,一丝不苟。作家写文章也要像叶先生那样严肃认真,写出真情实感。师:你们真聪明!谁来想个办法将这两位同学的发言归纳一下。生:作为一名作家,既要人品好,又要作品好,这两方面都要成为大家的楷模。我是用关联词“既……又……”来概括两个同学的发言内容的生:这两句话中的“好像”、“模模糊糊”用得好,显得十分真实。因为“我”当时只有15岁,还是个孩子,所以不能完全理解叶先生的话。师:怎样读才能叫人觉得作者在“作文”和“做人”方面感受到激发大呢?大家读读试试(生各自练读,师再指名读)。师:这小朋

小学语文教学案例:《那片绿绿的爬山虎》教学案例,标签:小学语文教学案例,教育教学案例,http://www.99youjiao.com

  
  师:刚才,同学们通过自读课文初步理解了课文的最后一个自然段,这很好。再请大家细读一至二遍,找出你认为写得最好的词、句,谈谈自己的看法。
  生:(朗读)“我好像知道了或者懂得了:作家就是做的,作家的作品就是这么写的”这句话写得好,写出了“我”通过叶圣陶先生给“我”修改作文和到叶先生家作客的事受到的教育,得到的启发。
  师:谁能联系上下文内容说得具体些?
  师:“这样做的”指的是叶圣陶先生平易近人,真诚质朴。作为一名作家应该有叶圣陶先生这样的人品。
  生:“那么写的”指的是叶圣陶先生在写文章和教学的时候认认真真,一丝不苟。作家写文章也要像叶先生那样严肃认真,写出真情实感。
  师:你们真聪明!谁来想个办法将这两位同学的发言归纳一下。
  生:作为一名作家,既要人品好,又要作品好,这两方面都要成为大家的楷模。我是用关联词“既……又……”来概括两个同学的发言内容的
  生:这两句话中的“好像”、“模模糊糊”用得好,显得十分真实。因为“我”当时只有15岁,还是个孩子,所以不能完全理解叶先生的话。
  师:怎样读才能叫人觉得作者在“作文”和“做人”方面感受到激发大呢?大家读读试试(生各自练读,师再指名读)。
  师:这小朋友朗读得很有感情,大家像他这样读一遍。
  生:(朗读)“在我眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”这句话中的“绿”写得好,说明爬山虎因为阳光照射时间长而枝叶茂盛,生机勃勃,充满活力。
  师:谁还有不同的看法?
  生:爬山虎不是一年四季常绿的。作者在“绿”前加个“总是”,更加说明这不是在爬山虎的“绿”,而是在写人。
  师:我真佩服你!
  生:叶先生的教导使“我”懂得了怎样写文章,怎样做人。“我”几十年来一直把叶先生的教导留在脑海中,不断激励自己前进,所以说,“在我眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”
  生:爬山虎因为阳光照耀而碧绿,“我”因为叶先生的教育而深受鼓舞,在生活中像绿绿的爬山虎一样,充满生气和活力。
  ……
  


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