第三届全国小学语文教师素养大赛“课堂实录”集锦（四）

概要：课题：《21、乡下人家》人教版四年级下册执教：A11学生：实录：任晓景师：同学们，我们今天来学一篇新的课文。生：齐读课题师：有一位老人离家40多年，终于回到自己的故乡，于是写下来这篇文章——乡下人家。大家打开课文，读句子，想想乡下人家给你留下了什么印象？生：（自由读课文）师：咱们班同学读书真投入啊！这篇课文里有很多多音字，别急，自己先读一读吧！生：鸡冠花。师：就读第一个。冠在这里读第一声，谁知道冠在这里是什么意思？生：是指头冠，带在头上的。师：这是谁的头冠？生：花的头冠、师：像这样带在头顶像帽子一样的，就读第一声。你能给冠再足一些词嘛？生：皇冠。师：真好，徐老师也积累了几个。咱们一起来读一读吧！（出示词语很好，第二个多音字，谁来读？生：师：率可不好写啊！师范写，这个字还有一个读音，在数学里。生：读率，效率的率。师：接下来的两个词谁来读一读？生：场地几场师：谁来领大家来读一读。生零度。师：男女生比赛来读一读、生：（赛读）师：多音字读准确了，谁来说一说乡下人家给你留下了什么印象？用两个词来说疑惑。生：诗情画意田园诗情生：景色秀丽，宜人。师：作者也用了一句话来表达自己的感

　　
　　课题：《21、乡下人家》人教版四年级下册
　　执教：A11
　　学生：
　　实录：任晓景
　　师：同学们，我们今天来学一篇新的课文。
　　生：齐读课题
　　师：有一位老人离家40多年，终于回到自己的故乡，于是写下来这篇文章——乡下人家。
　　大家打开课文，读句子，想想乡下人家给你留下了什么印象？
　　生：（自由读课文）
　　师：咱们班同学读书真投入啊！
　　这篇课文里有很多多音字，别急，自己先读一读吧！
　　生：鸡冠花。
　　师：就读第一个。冠在这里读第一声，谁知道冠在这里是什么意思？
　　生：是指头冠，带在头上的。
　　师：这是谁的头冠？
　　生：花的头冠、
　　师：像这样带在头顶像帽子一样的，就读第一声。你能给冠再足一些词嘛？
　　生：皇冠。
　　师：真好，徐老师也积累了几个。咱们一起来读一读吧！
　　（出示词语
　　很好，第二个多音字，谁来读？
　　生：
　　师：率可不好写啊！师范写，这个字还有一个读音，在数学里。
　　生：读率，效率的率。
　　师：接下来的两个词谁来读一读？
　　生：场地几场
　　师：谁来领大家来读一读。
　　生零度。
　　师：男女生比赛来读一读、
　　生：（赛读）
　　师：多音字读准确了，谁来说一说乡下人家给你留下了什么印象？用两个词来说疑惑。
　　生：诗情画意田园诗情
　　生：景色秀丽，宜人。
　　师：作者也用了一句话来表达自己的感受，找一找。
　　生：（读，乡下人家不论什么时候，什么季节都有一道迷人的风景）
　　师：一起来读一读吧！
　　生：（齐读）
　　师：这独特是什么意思呢？谁知道?
　　生：奇特，与其他地方的风景都不一样、
　　师：尼斯湖这样理解的，真好。那迷人又是怎样理解的？
　　生：迷人是使人沉醉在美景之中。
　　师：美丽的风景才能让人感觉到迷人。哪些地方可以感受到风景的迷人？
　　默读课文第1、2自然段，看哪些风景你觉得特别美的，用笔划出来。
　　生：（默读，圈画）
　　师：我发现好多同学都找到了这样一句话。
　　（课件出示句子。）
　　生：（读句子）
　　师：这么长的句子读的这么好，真棒啊！掌声送给他。
　　我们一起也来读一读。
　　生：（齐读句子：青、红的瓜……）
　　师：句子读的真流畅啊！要是你能读成一幅画就更棒了！）
　　（出示一段话）
　　自由读这一段话，看看你能读出几幅画面?
　　生：（自由读）
　　师：乡下人家的美景是用什么来装饰的呢？
　　生：搭瓜架来装饰的。
　　师：什么颜色？
　　生：不同的瓜，不同的装饰。
　　生：青的红的瓜，这些颜色搭配起来非常好看。
　　师：请第二大排的同学来读一读。
　　生：（齐读）
　　师：乡下是用瓜，藤，叶来装饰的，和城里一样吗？
　　生：不一样、
　　师：哪里不一样？
　　生：城里用石狮子显示富有，而农村是用瓜架来装饰家门前的。
　　师：真了不起，作者对比着写，你就对比着说。再来读一读。
　　生：（再读）
　　师：这是一道独特迷人的景色。乡下人家还有那些景色你也觉得很美呢、
　　生：几场春雨之后……探出头来。
　　师：看到这样的景色，难怪作者会说——
　　生：乡下人家不论……
　　师：你还觉得哪里美、
　　生：（读句子）独特的农家风光、
　　师：这也是长句子，同学们找到这句了吗？
　　生：（读一读）有些人家……农家风光。
　　师：真流畅啊！不过四年级的孩子读的流畅是应该的，但是要能读出自己的疑问来就不一般了。
　　生：（自由读课文）
　　师：你有什么疑问？
　　生：他们为什么不种别的好花？
　　师：你觉得这些花怎么了？
　　生：这些花太普通了。
　　师：真会动脑筋。
　　生：不论再普通，都透露出浓浓的亲情、。
　　生：一家人非常快乐和谐开心。
　　生：为什么这朴素的花可以显得非常华丽。
　　师：你真会想问题啊！为什么叫会显得华丽呢？朴素指什么啊？
　　生：文中指花显得普通，所以朴素。
　　生：指花普通。
　　师：那华丽在这里又是什么意思呀？
　　生：华丽应该是再乡下人家，就可以显示出一道独特的风景、
　　师：好一个朴素中带着华丽呀！
　　你有别的疑问呢？
　　生：为什么只种花，不种其他植物呀！
　　生：只是其中的一部分。
　　师：自己解决问题、
　　徐老师还想问大家一个问题，依着时令顺序开放是什么意思啊、
　　老师带来一组图片，看看。
　　春天芍药开放，夏天风险花开，秋天大力举开放，冬天……
　　这就是依着时令，顺序开放。
　　生：（齐读）
　　师：女孩子是更爱花，女孩子来读一读。
　　生（女生齐读）
　　师：要提醒大家，几个词语之间用的是逗号，这是一个温馨的提醒，这些花很美，要慢慢读。
　　生：（齐读）
　　师：真美呀！难怪作者会说——
　　生：乡下人家，不论
　　师：同学们，我们通过学习第1、2自然段了解了乡下人家的美景，这是通过语言来表现的，请拿出积累卡，我们把美的句子摘抄一下。
　　生：（当堂进行美文摘抄）
　　师：打断一下，肯定还没积累好，留到课后再来。下节课继续领略乡下人家的美景！