概要:小班教学活动:快乐的豆宝宝(说课稿)一、活动背景活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣,每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出,还会把豆装进罐子里,不停地抖动罐子,发出不同的声响,玩得不亦乐乎,不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子,从中寻找乐趣,豆是我们农村常见的植物,何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为我们的教育教学服务呢!生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是,我便利用这个兴趣点,并结合本班幼儿的年龄特点,设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏,通过此活动能发展幼儿的听觉功能,提高对音乐的感受力,体验为歌曲伴奏的乐趣。二、活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据我班幼儿的年龄特点及实际情况,我确立了本次 活动的目标:1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。 2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。3、体验自制乐器带来的快乐。二、重点、难点 根据活动目标我把尝试
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小班教学活动:快乐的豆宝宝(说课稿)
一、活动背景
活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣,每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出,还会把豆装进罐子里,不停地抖动罐子,发出不同的声响,玩得不亦乐乎,不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子,从中寻找乐趣,豆是我们农村常见的植物,何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为我们的教育教学服务呢!生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是,我便利用这个兴趣点,并结合本班幼儿的年龄特点,设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏,通过此活动能发展幼儿的听觉功能,提高对音乐的感受力,体验为歌曲伴奏的乐趣。
二、活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据我班幼儿的年龄特点及实际情况,我确立了本次
活动的目标:
1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。
2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。
3、体验自制乐器带来的快乐。
二、重点、难点
根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。教材难点:用不同的方法为歌曲打节奏。
三、活动设计
本活动我设计了环环相扣,层层递进的三个部分。
第一部分(开始部分) 活动开始,我以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念,引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。
第二部分(基本部分)
这一部分是活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,下面我着重谈谈这一部分的设计。
首先,以“送豆宝宝回家”的形式让幼儿根据豆宝宝的颜色特征进行分类,让幼儿进行归类摆放。接着,以“让豆宝宝唱歌”的形式,通过让幼儿自由尝试使豆宝宝唱起来,充分调动了幼儿的积极性。我还运用了谈话法,引导幼儿运用多种方法表示豆宝宝唱歌的形式,以此突破本活动的难点。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼
儿在活动中的主体性。
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