概要： 主题 风 班级：大一班 第 6 周活动一活动二活动三活动四活动名称：风来过了（建P125）活动目标：1。初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2．运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备： 彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1。风在哪里。——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。 2。画风。——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。——组织幼儿讨论怎样画风。——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。——回忆风对物体的影响。——引导幼儿互相欣赏作品。活动目标：四季的风活动目标：知道季节不同所吹的风也不同。能用线描的方法表现四季的风。活动准备：线描笔、各色纸、幼儿对风的认识。活动过程：1.讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？2.幼儿绘画活动：－选择自己喜欢的风进行绘画。－能
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主题 风 班级：大一班 第 6 周
活动一
活动二
活动三
活动四
活动名称：风来过了（建P125）
活动目标：
1。初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2．运用图象表征的手段表达对风的认识。
活动准备：
彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。
活动过程：
1。风在哪里。
——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
2。画风。
——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
——组织幼儿讨论怎样画风。
——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。
——回忆风对物体的影响。
——引导幼儿互相欣赏作品。
活动目标：四季的风
活动目标：知道季节不同所吹的风也不同。
能用线描的方法表现四季的风。
活动准备：线描笔、各色纸、幼儿对风的认识。
活动过程：
1.讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？
2.幼儿绘画活动：
－选择自己喜欢的风进行绘画。
－能表现出风吹来后事物发生的变化。
－愿意讲述自己喜欢的风。
活动名称：风中的故事（建P127）
活动目标：
1。体验风对不同物体的影响。
2．结合生活经验表现有风天气的生活情景。
活动准备：
1。羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
2．扇子、吹风机、电风扇等。
活动过程：
1。哪些物体会移动？
——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。
——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。
——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
2。表演“风来了”时的情景。
——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。
——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。
活动名称：制作风标
活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。
借助风标测定风向和风力大小。
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