大班主题活动（春天的畅想）

概要： 学习儿歌《春姑娘的手》提问：“你觉得儿歌中的那些化合我们刚才外出找的一样的。”歌曲欣赏：《春天在哪里》 绘画活动：想象画《美丽的春天》幼儿已经了解了一些春天的明显特征。 www.99youjiao.com 活动反思：“寻找春天”活动方案，虽然是围绕常识教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将常识、语言、音乐、绘画结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助孩子获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养孩子的学习兴趣。第三，扩大孩子与教师、孩子与孩子之间的交往面，增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找春天"的活动中，孩子们说、唱、画结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学活动变得丰富多彩，气氛活跃。这样的活动，很符合我们现在二期课改的整合教育。同时在活动中，孩子们的多元智能也得到了不同程度的发展。活动附录（二）：春雨沙沙上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

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学习儿歌《春姑娘的手》

提问：“你觉得儿歌中的那些化合我们刚才外出找的一样的。”

歌曲欣赏：《春天在哪里》

 

绘画活动：想象画《美丽的春天》

幼儿已经了解了一些春天的明显特征。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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活动反思：

“寻找春天”活动方案，虽然是围绕常识教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将常识、语言、音乐、绘画结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助孩子获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养孩子的学习兴趣。第三，扩大孩子与教师、孩子与孩子之间的交往面，增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找春天"的活动中，孩子们说、唱、画结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学活动变得丰富多彩，气氛活跃。这样的活动，很符合我们现在二期课改的整合教育。同时在活动中，孩子们的多元智能也得到了不同程度的发展。

活动附录（二）：

春雨沙沙

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