大班阅读：动物绝该不该穿衣服

概要：执教：唐松每 活动目标： 1.能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。 2.通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。 3.积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。 活动准备： 《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表 图画书16本，幼儿姓名贴 活动过程： 1、“大卫”的问题 （1）出示大卫不穿衣服的画面 教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？ （2）讨论：动物应该穿衣服吗？ 幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。 2、阅读图画书，找寻问题的答案 （1）出示图画书 教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。 （2）幼儿进行个体阅读 3、讨论、分享对问题的理解 教师：还记得在这本书里有哪些动物？ 教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？ 根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 4、完整阅读图画

执教：唐松每

活动目标：
1.能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2.通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3.积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。

活动准备：
《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表
图画书16本，幼儿姓名贴

活动过程：
1、“大卫”的问题
（1）出示大卫不穿衣服的画面
教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？
（2）讨论：动物应该穿衣服吗？
幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案
（1）出示图画书
教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读

3、讨论、分享对问题的理解
教师：还记得在这本书里有哪些动物？
教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？
根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容
教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论
（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应该穿衣服呢？
小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
（2）请幼儿给图画书重新起名字