绿太阳（大班语言教案）

概要：(一)内容简介 太阳生病啦!大地裂开了口子；小河没水，鱼儿快死了；人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……可是，有一棵大树叶片特别厚，它还是绿莹莹的，大家都躲在它下面。怎么才能让太阳的病快点好起来呢?大家决定用大树的叶子给太阳做一件绿衣服……瞧!一个圆圆的绿太阳挂在天空，一切都好了起来。(二)主题分析 故事通过描述大家想办法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，我们要保护好我们的生存环境。(三)情节分析 太阳体温极高，竟然生病了!这个爆炸性的消息震惊了大家，故事就在这样的震撼中开场。 大地裂开了口子，小河没水鱼儿快死了，人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……在一幕幕触目惊心的场景中，故事向我们展现了大地万物因太阳生病后的惨状。可是，有一棵树居然还是绿莹莹的，这太激动人心啦!于是大家商量如何给太阳治病，用绿叶给太阳做了件绿衣服……在小动物们热火朝天的行动中，故事也渐入高潮。太阳的病总算好了，大地又恢复了原样，这真是大家都期待的美好结局。(四)角色分析 故事中太阳的表情在不断变化：生

(一)内容简介
    太阳生病啦!大地裂开了口子；小河没水，鱼儿快死了；人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……可是，有一棵大树叶片特别厚，它还是绿莹莹的，大家都躲在它下面。怎么才能让太阳的病快点好起来呢?大家决定用大树的叶子给太阳做一件绿衣服……瞧!一个圆圆的绿太阳挂在天空，一切都好了起来。

(二)主题分析
    故事通过描述大家想办法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，我们要保护好我们的生存环境。

(三)情节分析
    太阳体温极高，竟然生病了!这个爆炸性的消息震惊了大家，故事就在这样的震撼中开场。
    大地裂开了口子，小河没水鱼儿快死了，人们干活不停地出汗，树都被烤焦了……在一幕幕触目惊心的场景中，故事向我们展现了大地万物因太阳生病后的惨状。
可是，有一棵树居然还是绿莹莹的，这太激动人心啦!于是大家商量如何给太阳治病，用绿叶给太阳做了件绿衣服……在小动物们热火朝天的行动中，故事也渐入高潮。
太阳的病总算好了，大地又恢复了原样，这真是大家都期待的美好结局。

(四)角色分析   
    故事中太阳的表情在不断变化：生病时的闷闷不乐、看到大地万物惨状时的痛心、穿上绿衣服后恢复健康的乐不可支。故事随着太阳表情的变化而跌宕起伏。同时，我们渐渐发现，我们的生活离不开太阳，同时也萌生了这样的愿望：保护太阳，保护我们的环境!
 
(五)图画分析
    故事的主人公前后的变化，在颜色的运用和表情的变化上凸显：生病时的太阳红得耀目却神情沮丧：病愈后的太阳是绿绿的、生机勃勃的。这样的变化彰显了故事主题，让读者随着变化而沉浸在故事情节中，如临其境。
    故事的画面中相近色的运用，更好地凸显了主题：裂开口子的大地呈深浅不一的土黄色：没有水的小河中同色系的鹅卵石，让人清晰地发现河水已经干涸；河边黄色土地上枯死的深黄色庄稼与咖啡色的树干；耷拉着脑袋、枯死的树枝上不同深浅的叶子……这一切将太阳生病后大地上了无生趣的景象一一展现。
    同样运用近似色的大树叶子，深深浅浅的绿色将大树的生机淋漓展露；太阳穿上绿衣服后，大地上绿油油的草地也是运用了这样的表现手法……
    太阳有多重要，从形成对比的相近色的画面上我们就可以深刻地感受到。

(六)语言分析
    象声词“唧唧唧唧、呼哧呼哧"，让小动物们因为太阳生病、天气变热而烦躁难受的样子清晰展现。
    “光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油”等词语的运用，有助于读者进一步感受太阳生病后、病好后大地上的不同状态，从而知道太阳的重要!

(一)活动设计1
1、设计意图
    我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就慢慢好了。可是，这回太阳生病了，发烧到一万度。大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵树，它仍旧绿莹莹的，一点儿也没事。于是大家讨论起来，决定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服……太阳怎么会生病的呢?大家都在为拯救太阳而努力着，我们能做些什么呢?让我们也一起来行动吧！

2、活动目标
(1)理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。
(2)辨别了解保护环境的行为，并愿意为之而努力。

3、活动准备
·《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)
·汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油
·师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片
·红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板
·地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间
·一段欢快的音乐
·师生共同搜集各种废旧物品

4、活动过程
 (1)激趣、导入
 一你生过病吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的?
 一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的?
 一这回生病的是太阳，怎么办?请谁来帮忙治病呢?
 (2)欣赏、理解
 ①出示第2～11面：
 一太阳怎么啦?你怎么知道的?
 一太阳生病后，发生了什么事情?
 一土地、小河、树有了什么变化?
 一鱼儿、小猫、人们感到怎样?
 一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的?
 一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它们怎么啦?
 小结：是呀!太阳生了病，一切都不对了。地球需要太阳，我们都离不开太阳。
 

(3)辨别、了解
 一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢?
 一我们能从这些图片中找到答案吗? (出示破坏环境、保护环境的图片)
 一(指地面)这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?请选择，并站到这里来。
    幼儿选择，站在相应的圈中。
    小结：大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
 (4)表达、表现
 出示第1 2～1 9面：
 一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。
 一你听到了什么? “绿莹莹"是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的?
 一小动物们在商量什么?
 一这时候，谁想到了好办法?是什么办法?
 小结：我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。
 一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗?
    一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。

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