小班音乐韵律教案：快来拍拍

概要：活动目标： 1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。 2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。 3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。 活动准备： 幼儿已认识身体若干部位的名称。 活动过程： 一、复习歌曲《摸耳朵》 1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。 2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。 二、游戏《我说你拍》。 1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。 教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里? 2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。 3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。 二、韵律活动《快来拍拍》 1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。 这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。 2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。 3、引导幼儿完整的边唱边做。 三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。 四、结伴

活动目标：　　
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。　　
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。　　
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。　　

活动准备：　　
幼儿已认识身体若干部位的名称。　　

活动过程：　　
一、复习歌曲《摸耳朵》　　
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。　　
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。　　

二、游戏《我说你拍》。　　
1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。　　
教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?　　
2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。　　
3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。　　

二、韵律活动《快来拍拍》　　
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。　　
这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。　　
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。　　
3、引导幼儿完整的边唱边做。　　

三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。　　
四、结伴放松游戏《快来拍拍》　　
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。