培养中班幼儿舞蹈表现力的研究报告

概要：②教师教幼儿学习舞蹈是“指挥、遥控型”。没有激发幼儿内心真情实感的流露。③教师调动幼儿对舞蹈的兴趣不够，同时也受动作匮乏的影响。▲幼儿主动性不足的原因：教师没有使幼儿体会到舞蹈活动的乐趣，给幼儿展示、锻炼的机会少。 3、实践结果：www.99youjiao.com基于以上的分析，通过一年来的实践和摸索，我发现提高幼儿舞蹈表现力的方法，应从幼儿内在的情绪情感、个性品质入手，在游戏和生活中不断地丰富、提升幼儿美的动作，在各领域相互渗透、有机结合中，利用各种形式有效的促进幼儿的舞蹈表现力的发展。①学会放松幼儿的“心”情通过观察发现，幼儿表现上有“三怕”。怕被人看、怕自己做不好、怕被人笑话。如何解决这个问题，帮助幼儿体会到舞蹈表现的快乐和自豪、树立自信，勇敢的超越自我呢？ A、要多给幼儿创造表现机会，让幼儿能“舒心”：“ 有人说，有了自信，就有了成功的一半。”我把音乐贯穿在幼儿一日生活中，让音乐成为他们生活中的一部分，使他们觉得跳舞是一件轻松、自然、容易的事。从晨间的自由表现到区域游戏中同伴间的欣赏；从集体的表演发展到去其他年龄班的巡回表演；从观众人数的少到多。①学会倾听幼

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②教师教幼儿学习舞蹈是“指挥、遥控型”。没有激发幼儿内心真情实感的流露。

③教师调动幼儿对舞蹈的兴趣不够，同时也受动作匮乏的影响。

▲幼儿主动性不足的原因：

教师没有使幼儿体会到舞蹈活动的乐趣，给幼儿展示、锻炼的机会少。

3、实践结果：

www.99youjiao.com基于以上的分析，通过一年来的实践和摸索，我发现提高幼儿舞蹈表现力的方法，应从幼儿内在的情绪情感、个性品质入手，在游戏和生活中不断地丰富、提升幼儿美的动作，在各领域相互渗透、有机结合中，利用各种形式有效的促进幼儿的舞蹈表现力的发展。

①学会放松幼儿的“心”情

通过观察发现，幼儿表现上有“三怕”。怕被人看、怕自己做不好、怕被人笑话。如何解决这个问题，帮助幼儿体会到舞蹈表现的快乐和自豪、树立自信，勇敢的超越自我呢？

 A、要多给幼儿创造表现机会，让幼儿能“舒心”：

“

有人说，有了自信，就有了成功的一半。”我把音乐贯穿在幼儿一日生活中，让音乐成为他们生活中的一部分，使他们觉得跳舞是一件轻松、自然、容易的事。从晨间的自由表现到区域游戏中同伴间的欣赏；从集体的表演发展到去其他年龄班的巡回表演；从观众人数的少到多。^①学会倾听幼儿的感受和需求，遵守循序渐进的原则。让幼儿在掌声中树立自信，让幼儿在学习中树立自信，让幼儿在交流中树立自信，最终使幼儿大胆、自信的表现自我。

B、激发幼儿舞蹈表现的兴趣，让幼儿能“开心”：

通过多种多样的活动，使幼儿体会到舞蹈表现的乐趣。我带着幼儿欣赏优秀的儿童舞蹈，激发幼儿的表现欲；欣赏教师美的舞蹈，给予幼儿美的提升；欣赏同伴间的表演，激发幼儿舞蹈表现的兴趣。通过多种多样的活动，使幼儿体会到舞蹈表演的乐趣，从欣赏好看的儿童舞蹈，欣赏老师美的舞蹈，到欣赏自己的同伴的舞蹈表演，形成喜爱舞蹈的班级氛围，加速幼儿对舞蹈的喜爱。

另一方面，从幼儿的生活中不断地挖掘贴近幼儿生活、有童真、童趣的舞蹈素材，如：从户外游戏中生成的舞蹈《拍皮球》，还有符合年龄特点的舞蹈，《小鸭子》、《小海军》《小球星》等，使幼儿对舞蹈表演产生了浓厚的兴趣。最后是与家长的家园配合，教会家长以欣赏的眼光看待幼儿的奇思妙想，以激励的话语支持幼儿的独特表现，促进幼儿良好学习动机的形成。

C 、要激发幼儿表现舞蹈的欲望，让幼儿有“信心”：

在幼儿一日的活动中，当幼儿表现出美的动作，我都会给予具体、有意义、有启发性的表扬和鼓励。“你这动作真得像个军人，很有力量！”也许是一句话，也许只是一个手势或者一个眼神，幼儿会欢喜不已，转身又去尝试。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重幼儿的情感，接纳幼儿独特的表现方式，分享他们的快乐，使他们乐于、敢于去表现。当某个幼儿得到表扬时，我会请他为大家展示，树立他自身形象的同时又激发了更多幼儿的表现欲望。为此，每周我们会推选一名“舞蹈小老师

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