试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响开题报告

[03-02 14:31:31] 来源：http://www.99youjiao.com 幼儿园教育探索 阅读：8683次

概要：3.调查结果分析：验证假设。（三）开放性活动对幼儿语言交往能力发展的影响研究1.创设各种开放式活动内容，进行教育实验。2.再次观察记录及问卷调查。统计处理后与第一次的调查结果进行比较，以验证影响的效果。（四）实验结果与分析（五）小结并提出建议www.99youjiao.com五、本课题的重点、难点 1.重点：联系我国幼儿园课程改革与幼儿语言发展特点，探讨开放性活动对幼儿语言交往能力的影响。 2.难点：什么样的活动才是真正的开放性活动呢？如何选择和把握？探索出一套有利于幼儿语言交往的开放性活动。六、论文的总体计划和进度安排2009-12月15日确定选题、收集、分析资料、完成开题报告2009年1月-6月实验阶段，完成论文初稿。2009年7月论文修改、定稿相关参考资料：《学前教育课程论》石筠弢著《学前儿童语言教育》赵寄石、楼必生主编《课程使用指导》王月媛编《幼儿园“完整”课程研究》王琪琪、徐子煜、杨黎编《课堂素质教育手册》柳斌编《论我国幼儿园语言教育目标转变的理论基础》胡娟《在开放性活动中培养幼儿的创造性》肖春霞《学习交往语言，促进幼儿语

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3.调查结果分析：验证假设。

（三）开放性活动对幼儿语言交往能力发展的影响研究

1.创设各种开放式活动内容，进行教育实验。

2.再次观察记录及问卷调查。统计处理后与第一次的调查结果进行比较，以验证影响的效果。

（四）实验结果与分析

（五）小结并提出建议

www.99youjiao.com五、本课题的重点、难点

1.重点：联系我国幼儿园课程改革与幼儿语言发展特点，探讨开放性活动对幼儿语言交往能力的影响。

2.难点：什么样的活动才是真正的开放性活动呢？如何选择和把握？探索出一套有利于幼儿语言交往的开放性活动。

六、论文的总体计划和进度安排

2009-12月15日确定选题、收集、分析资料、完成开题报告

2009年1月-6月实验阶段，完成论文初稿。

2009年7月论文修改、定稿