概要：如何写好《家园联系册》常听有的教师抱怨：“小朋友把《家园联系本》带回家好几天了，到今天还没有带回来。家长都不愿意写，我们当老师的还写什么劲儿呢？”听了教师的话，我们有意识地与一些不愿意写《家园联系册》的家长交流，了解他们的想法。 原来，有的家长认为，教育孩子是幼儿园老师的责任，当家长的只要交了托费就行了；有的家长觉得老师在《家园联系本》上写的话过于空泛，不知如何与教师交流；有的家长是因为文化水平低，字写得不好而不愿意动笔；还有的家长是因为工作忙而忽视了与老师的交流。 针对以上原因，我们组织教师在业务活动中进一步学习。研讨如何开展家长工作。在各抒己见的基础上大家达成了共识：要让家长愿意写，教师首先要愿意写、会写、并写好。于是，我们将教师和家长写得好的《家园联系册》中的片段念给大家听，分析它好在哪里，为什么能引起家长的共鸣等。在此基础上，教师们就怎样才能写好《家园联系册》进行了讨论，大家一致认为，应该从以下几个方面去做： 教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流。 《家园联系册》不同于《家长园地》。《家长园地》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《
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如何写好《家园联系册》
常听有的教师抱怨：“小朋友把《家园联系本》带回家好几天了，到今天还没有带回来。家长都不愿意写，我们当老师的还写什么劲儿呢？”听了教师的话，我们有意识地与一些不愿意写《家园联系册》的家长交流，了解他们的想法。
原来，有的家长认为，教育孩子是幼儿园老师的责任，当家长的只要交了托费就行了；有的家长觉得老师在《家园联系本》上写的话过于空泛，不知如何与教师交流；有的家长是因为文化水平低，字写得不好而不愿意动笔；还有的家长是因为工作忙而忽视了与老师的交流。
针对以上原因，我们组织教师在业务活动中进一步学习。研讨如何开展家长工作。在各抒己见的基础上大家达成了共识：要让家长愿意写，教师首先要愿意写、会写、并写好。于是，我们将教师和家长写得好的《家园联系册》中的片段念给大家听，分析它好在哪里，为什么能引起家长的共鸣等。在此基础上，教师们就怎样才能写好《家园联系册》进行了讨论，大家一致认为，应该从以下几个方面去做：
教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流。
《家园联系册》不同于《家长园地》。《家长园地》是面向全体孩子家长，就班上孩子共性的问题进行探讨，而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流，因此，教师必须抓准每一个孩子的个性特点，用具体、精炼的词语描述下来，使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。家长在佩服老师独到的眼光的同时，了解到老师在关注他的孩子，这样就很容易与教师产生共鸣，从而愿意拿起笔与教师交流。
针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长，教师要讲究一点交流的艺术。
如有的家庭经济条件比较好，父母文化素养比较高，对孩子的期望也比较高。对这样的家庭，
教师要引导家长树立正确的人才观、儿童观和教育观，引导家长全面、客观地分析孩子的身心发展情况，准确地找出孩子的长处和不足，给孩子以应有的指导与帮助。有的家庭祖孙三代同堂，祖辈对孩子的溺爱使得孩子的父母虽然恼火，可又无可奈何，时间长了难免发生矛盾。对这样的家庭，教师要把工作的重点放在孩子的父母亲身上，引导他们既要体谅爷爷、奶奶疼孙子的心情，又要耐心做老人的工作，如聊天时经常涉及一些关于教育孩子的话题，请老人参加幼儿园的家长会、观摩活动等。还有的家长文化水平比较低，生活比较困难，如父亲或母亲下岗，家中有患病的亲人等，处于情绪低谷的家长往往对孩子的教育持消极放任的态度。对这样的家庭，教师在写《家园联系册》时文字要通俗，语气要亲切、自然，必要时可以在家长接送孩子的时候进行简短的交谈，就怎么写《家园联系册》给予具体的指导。
要注意多向家长汇报孩子的长处。
即使是淘气的孩子也要努力寻找他的闪光点，要充满热情地唤起家长对孩子的教育意识和对生活的信心：孩子就是未来，孩子就是希望。
对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。
怎样为孩子选购玩具?孩子爱哭怎么办？孩子发脾气怎么办？怎样指导孩子阅读？这些问题是家长经常提到的，教师要认真加以分析，将其中共性的问题和个性的问题区分开来，然后可以选择与此有关的文章或专家的一些观点，抄写下来或复印下来。共性的问题贴在《家长园地》中，个性的问题贴在相关的《家园联系册》上。并且，教师可以附上几点提示和自己的看法与家长进行探讨。
教师写《家园联系册》时要把家长视为教育合作伙伴，真诚地与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下，主观臆断。
例：老师在开学初第一次与家长联系时，联名给家长写道，“新的学期开始了，很高兴与您相会在大一班。我们目标的一致性,即促进孩子在体、智、德、美诸方面健康和谐地发展，需要我们相互协调、紧密配合……”教师亲切、得体的话语，很容易唤起家长作为教育者的责任心，拉近了老师与家长的距离。
家园各有优势，教师要善于吸收家长的育儿经验，用好家长这一教育资源。
例：老师就幼儿园的小幼衔接问题，经常请教本班小朋友
妈妈，因为她是一位很有教学经验的小学教师。她因受到孩子老师的尊重，总是十分认真地把自己的经验整理出来，介绍给幼儿园的老师和其他孩子的家长。
书写规范，字迹工整清楚，为避免错别字的出现。
对某个字拿不准时，应认真查阅字典，也是写好《家园联系册》应注意到的。
下面摘选出2篇教师写的《家园联系册》的内容，并对其作评
www.99youjiao.com析。实例1
家长、您好！
您的孩子xxx是个内向、不爱说话但很懂事的孩子。针对他的特点，我们在对他观察了解的基础上，注意对他进行了个别教育：
第一、我们尽量找机会与他多聊天，积极鼓励、帮助他克服胆怯的心理；
第二、引导爱说、性格开朗的幼儿与他共同游戏，用同伴来影响他，使他性格逐渐开朗起来；
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