概要：www.99youjiao.com不像”、“美不美”、“好不好”来评价他人的作品呢？幼儿迎合、关心老师的标准，捕捉老师的表情来行事，是为了得到老师的表扬与肯定，长期如此，我们的孩子会变成什么？一直以来，我们在课堂上常常讲的一句话就是：看谁画得和别人的不一样！现在想想，这是多么空洞乏力的要求啊。幼儿在作业的时候，我们总是把他们局限于自己的位置，要求他们要独立、专注，不能与他人交谈、交流、合作。他怎知和别人不一样是什么样子呢，所以只能模仿老师的范例，只能被动、机械的再现作品，这样必然会束缚幼儿的大脑，禁锢他们的思维和情感，剥夺他们想象的自由，扼杀他们的创造力。新《纲要》提出的“克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向”。对我们传统教学以“依样画葫芦”老师范画为主提出了大挑战，我们是该反思该改革创新的时候了。全班87％的孩子画得和老师雷同，我们试想如果老师只画了一例，是不是起码有超过87％的孩子只画一个手提袋呢？长期以往，我们的孩子怎么能够触类旁通举一反三呢？有了这种反思，过后我问孩子，如果你们还有机会画手提袋，你们会画什么呢？他们纷纷发言：奥特曼、皮卡丘、超人、中国龙、中
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www.99youjiao.com不像”、“美不美”、“好不好”来评价他人的作品呢？幼儿迎合、关心老师的标准，捕捉老师的表情来行事，是为了得到老师的表扬与肯定，长期如此，我们的孩子会变成什么？一直以来，我们在课堂上常常讲的一句话就是：看谁画得和别人的不一样！现在想想，这是多么空洞乏力的要求啊。幼儿在作业的时候，我们总是把他们局限于自己的位置，要求他们要独立、专注，不能与他人交谈、交流、合作。他怎知和别人不一样是什么样子呢，所以只能模仿老师的范例，只能被动、机械的再现作品，这样必然会束缚幼儿的大脑，禁锢他们的思维和情感，剥夺他们想象的自由，扼杀他们的创造力。新《纲要》提出的“克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向”。对我们传统教学以“依样画葫芦”老师范画为主提出了大挑战，我们是该反思该改革创新的时候了。全班87％的孩子画得和老师雷同，我们试想如果老师只画了一例，是不是起码有超过87％的孩子只画一个手提袋呢？长期以往，我们的孩子怎么能够触类旁通举一反三呢？有了这种反思，过后我问孩子，如果你们还有机会画手提袋，你们会画什么呢？他们纷纷发言：奥特曼、皮卡丘、超人、中国龙、中国结、房子型的、水果型的、人物型的······还有一些可以变色的、可以保温的、可以防盗的、可以听音乐的、可以发光的、可以讲故事的、可以聊天的……可以说，起码有85％的孩子回答试不一样的，这同时也证明了幼儿都是有创造性的，我们成人不要低估了他们，更不能以成人的眼光强加于他们身上。
倾听幼儿的“画”音，让我感受到他们的内心世界，他们有无穷的创造力。但我们都要记住，“创造”不是教出来、学出来的，而是看我们老师如何挖掘
幼儿的创造潜能，调动他们做事的欲望。为人师者，任重道远啊。
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