论文：在美术活动中，培养幼儿的创新意识

概要：（3） 提供“展示”的机会过去，幼儿园的墙饰，主题往往是老师确定的，老师是策划者和实施者。而今的墙面布置，成为了幼儿展示作品、发展幼儿审美及表达表现幼儿观察、发现、观点和情感的场所。一次，我们发现孩子对“风”起了浓厚的兴趣，于是，我设计了一个个提问“那里有风？”“都有什么风？”等。通过几天的查找资料和观察，幼儿有了初步的感性认识，有的用纸盒制作了空调，说“空调里能吹出冷风和热风”，幼儿用纸折出了扇子，说：“用扇子能扇出风”还有的画出的直升飞机说：“飞机起飞时有风”。等等，我们把幼儿的作品一一的展示在墙壁上，并配上了他们的语言。孩子们三三两两的在墙壁前讨论着、讲演着。通过彼此相互承认，幼儿门就学到了不同她自己的想法、意见和感情。这些新的想法会使他们觉得各种 活动更为丰富和更令人兴奋。 四 效果 学期末，我们又对全班幼儿进行的测察，结果如下： 观察内容人数通过率 观www.99youjiao.com察力感知事物的明显特征 (一级指标)无 感知事物的某些细致特征(二级指标)2878．5% 能较全面的感知事物的细致特征,发现相似事物的细致差别

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（3） 提供“展示”的机会

过去，幼儿园的墙饰，主题往往是老师确定的，老师是策划者和实施者。而今的墙面布置，成为了幼儿展示作品、发展幼儿审美及表达表现幼儿观察、发现、观点和情感的场所。一次，我们发现孩子对“风”起了浓厚的兴趣，于是，我设计了一个个提问“那里有风？”“都有什么风？”等。通过几天的查找资料和观察，幼儿有了初步的感性认识，有的用纸盒制作了空调，说“空调里能吹出冷风和热风”，幼儿用纸折出了扇子，说：“用扇子能扇出风”还有的画出的直升飞机说：“飞机起飞时有风”。等等，我们把幼儿的作品一一的展示在墙壁上，并配上了他们的语言。孩子们三三两两的在墙壁前讨论着、讲演着。通过彼此相互承认，幼儿门就学到了不同她自己的想法、意见和感情。这些新的想法会使他们觉得各种

活动更为丰富和更令人兴奋。

 

四 效果

   学期末，我们又对全班幼儿进行的测察，结果如下：

 

观察内容

人数

通过率

 

观

www.99youjiao.com察

力

感知事物的明显特征    (一级指标)

无

 

感知事物的某些细致特征(二级指标)

28

78．5%

能较全面的感知事物的细致特征,发现相似事物的细致差别           (三级指标)

8

12．5%

 

想

象

论文：在美术活动中，培养幼儿的创新意识

力

能根据图形进行想象(一级指标)

9

22．7%

能根据图形进行较丰富的想象(二级指标)

18

50．9%

能根据图形进行创造性的想象(三级指标)

9

www.99youjiao.com26．4%

推

 

理

能根据图形的表面特征推理(一 级指标)

17

46．1%

能根据图形的简单关系推理(二级指标)

17

45．9%

能根据图形间的较复杂的关系推(三级指标)

2

8%

 

从前后两个调查表不难看出，幼儿在短短一学期的时间里，幼儿的观察力、想象力有了明显的提高， 因此，在美术活动中，培养幼儿的创造性思维，教师的主导作用不容忽视。要求教师不仅要掌握幼儿的年龄阶段的思维特点，还要给幼儿创造一个自由宽松的环境，启发幼儿对创造性

活动的兴趣，尊重幼儿创造性成果，不一味否定幼儿的一些创造成果。

 

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