4至5岁学珠心算是开发智能的最佳时期

概要：前苏联教育家马卡连柯说：“教育的基础主要是5岁前奠定的。它占整个教育过程的90%”。这一名言阐明了幼儿早期智力开发的重要性。珠心算是珠算式心算的简称。它是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作，凭借内在的“心里算盘”（珠象）在头脑中进行复杂运算的一种独特计算技能。它从启动右脑开始，带动左脑乃至全脑功能协调运作，是开发幼儿智力的有效途径。xx年来我市培训了3000人次教师，在20万幼儿和小学生中教授，证明4至5岁幼儿的大脑处于发育期，此时若能及时正确的开发其潜在功能，将会使幼儿终生受益。幼儿学习珠心算后，他们计算准确度和速度大大超过普通孩子。当其他孩子还在认识十个指头数量关系的时候，实验班孩子对100内数的加减心算已经了如指掌。不仅如此，参加珠心算实验的学习，智力因素和非智力因素都得到均衡发展。使幼儿在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑功能。珠心算通过眼看、耳听、脑想、口念和双手拨珠，多种感官协调活动，促进全脑多元智能的发育，从而培养了幼儿的注意力、记忆力、观察力和思维能力，它符合21世纪发展教育现代化和教育科学化的要求。

前苏联教育家马卡连柯说：“教育的基础主要是5岁前奠定的。它占整个教育过程的90%”。这一名言阐明了幼儿早期智力开发的重要性。

珠心算是珠算式心算的简称。它是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作，凭借内在的“心里算盘”（珠象）在头脑中进行复杂运算的一种独特计算技能。它从启动右脑开始，带动左脑乃至全脑功能协调运作，是开发幼儿智力的有效途径。xx年来我市培训了3000人次教师，在20万幼儿和小学生中教授，证明4至5岁幼儿的大脑处于发育期，此时若能及时正确的开发其潜在功能，将会使幼儿终生受益。幼儿学习珠心算后，他们计算准确度和速度大大超过普通孩子。当其他孩子还在认识十个指头数量关系的时候，实验班孩子对100内数的加减心算已经了如指掌。不仅如此，参加珠心算实验的学习，智力因素和非智力因素都得到均衡发展。使幼儿在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑功能。珠心算通过眼看、耳听、脑想、口念和双手拨珠，多种感官协调活动，促进全脑多元智能的发育，从而培养了幼儿的注意力、记忆力、观察力和思维能力，它符合21世纪发展教育现代化和教育科学化的要求。