当前位置:99幼教网幼教,幼儿园中心早期教育多元智能教育智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能» 正文

智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能

[06-07 07:08:30]   来源:http://www.99youjiao.com  多元智能教育   阅读:8315

概要:自然观察者智能是加德纳教授在1995年最新的研究成果。人类在自然中成长,在自然中受教育。自然孕含着无穷的魅力和深刻的哲学。人类天生就是自然观察者,渴望通过感官探索大干世界。在古老久远的时代,自然观察者智能是人类早期生存和竞争必备的能力。它是指观察自然界中的各种形态,对物体进行辨认和分类,能够洞察自然或人造系统的能力。包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。学有专长的自然观察者包括农业科学家、植物学家、地质学家、猎人、生态学家和园林设计师。科学史上许多名人都可以称为自然观察者智能的杰出代表,如生物学家达尔文、发明家爱迪生等。自然观察者智能,具体表现为:(1)对新鲜事物充满好奇和探索的欲望;(2)更加喜欢大自然了;(3)观察力越来越敏锐了;(4)更加关注自然事物的变化;(5)越来越会动脑筋了;(6)自然知识越来越丰富;(7)更善于玩了;(8)最重要的是,越来越快乐、健康。内省智能(intrapersonal intelligence) 内省智能是个人自我了解、分析省思的能力,也就是建构正确自我知觉的能力。简单来说,就是有自知之明、对自己的价值很

智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能,标签:多元智能理论,多元智能测评,http://www.99youjiao.com
自然观察者智能是加德纳教授在1995年最新的研究成果。人类在自然中成长,在自然中受教育。自然孕含着无穷的魅力和深刻的哲学。人类天生就是自然观察者,渴望通过感官探索大干世界。在古老久远的时代,自然观察者智能是人类早期生存和竞争必备的能力。

  它是指观察自然界中的各种形态,对物体进行辨认和分类,能够洞察自然或人造系统的能力。包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。学有专长的自然观察者包括农业科学家、植物学家、地质学家、猎人、生态学家和园林设计师。科学史上许多名人都可以称为自然观察者智能的杰出代表,如生物学家达尔文、发明家爱迪生等。

自然观察者智能,具体表现为:
(1)对新鲜事物充满好奇和探索的欲望;
(2)更加喜欢大自然了;
(3)观察力越来越敏锐了;
(4)更加关注自然事物的变化;
(5)越来越会动脑筋了;
(6)自然知识越来越丰富;
(7)更善于玩了;
(8)最重要的是,越来越快乐、健康。

内省智能(intrapersonal intelligence)

内省智能是个人自我了解、分析省思的能力,也就是建构正确自我知觉的能力。简单来说,就是有自知之明、对自己的价值很敏感、有发展良好自我感觉、有直觉能力、会自我激励、懂得设定目标并自我完成。内省智能强的儿童以深入自我的方式来思考;。培养这项能力将有助于孩子学习包括了解自己的优缺点,认识自己的情绪、动机、兴趣和愿望,以及自尊、自省、自律、自主等。

内省智能突出适合从事的职业有小说家、律师、哲学家、心理辅导等。



Tag:多元智能教育多元智能理论,多元智能测评早期教育 - 多元智能教育

上一篇:智力多元智能之五:空间智能
《智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能》相关文章
  • 智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能
  • 智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能
  • 智力多元智能之五:空间智能
  • 在百度中搜索相关文章:智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能
  • 在谷歌中搜索相关文章:智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能
  • 在soso中搜索相关文章:智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能
  • 在搜狗中搜索相关文章:智力多元智能之三:自然观察智能以及内省智能