数学的教育

概要：数学的教育形式有很多种，包含的内容也有很多。 蒙特梭瑞深深了解人类的学习过程，是由简单到复杂，由具体到抽象；所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。由感官的训练，进一步让孩子借实物及蒙氏教具的接触，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。 而且数学培养孩子的不是结果，而是思维模式。 在蒙特梭瑞数学教育中，是由十以内点数活动开始，然后是十进位系统练习，第3部分学习的是线性数数，然后是四则运算和分数、平方、立方的倒入。 数学的教育形式也有很多，主要是透过幼儿的生活实际经验，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念并且有系统的学习数学知识。可以用音乐、美术、语言、书写等各种形式进行数学教学。

数学的教育形式有很多种，包含的内容也有很多。
蒙特梭瑞深深了解人类的学习过程，是由简单到复杂，由具体到抽象；所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。由感官的训练，进一步让孩子借实物及蒙氏教具的接触，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。
而且数学培养孩子的不是结果，而是思维模式。
在蒙特梭瑞数学教育中，是由十以内点数活动开始，然后是十进位系统练习，第3部分学习的是线性数数，然后是四则运算和分数、平方、立方的倒入。
数学的教育形式也有很多，主要是透过幼儿的生活实际经验，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念并且有系统的学习数学知识。可以用音乐、美术、语言、书写等各种形式进行数学教学。