插嘴的萌萌

概要： 快放学了，看见小朋友吵吵的，我决定给孩子们来讲个故事，故事的题目是《小蝌蚪找妈妈》。谁知刚开了个头，萌萌小朋友就打断了我的讲述，“庞老师，这个故事我听过。”虽然我并不欢迎这样的话，但我还是马上调整了自己的情绪：“你听过是吗？是谁讲给你听的？”“妈妈给我讲过，我自己还在书上看到过。” 萌萌无不自豪地回答。“是吗？那你讲给小朋友听，怎么样？” 萌萌开始还有些犹豫，在我的鼓励下，她开始讲述了起来，虽然语言并不怎么精美，但是她讲得非常投入，小朋友听得津津有味，我没有打断她的讲述。等她讲完后，我给她送上了热烈的掌声。在萌萌讲述的基础上，我和孩子再一起分析与分享了这个故事，孩子们参与热情更高了，而一向胆小的萌萌，自信的微笑始终挂在脸上。 要小朋友来讲这个故事，并不是我的初衷，但是正是有了这个插曲后，孩子们听故事的兴趣更浓，也给萌萌增强了自信心。这件小事，给我的启示是：活动过程中应多尊重孩子的想法，多听听孩子的声音，给予孩子表现自我的机会和展示自己的空间，这样的老师会更受孩子欢迎！

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    快放学了，看见小朋友吵吵的，我决定给孩子们来讲个故事，故事的题目是《小蝌蚪找妈妈》。谁知刚开了个头，萌萌小朋友就打断了我的讲述，“庞老师，这个故事我听过。”虽然我并不欢迎这样的话，但我还是马上调整了自己的情绪：“你听过是吗？是谁讲给你听的？”“妈妈给我讲过，我自己还在书上看到过。” 萌萌无不自豪地回答。“是吗？那你讲给小朋友听，怎么样？” 萌萌开始还有些犹豫，在我的鼓励下，她开始讲述了起来，虽然语言并不怎么精美，但是她讲得非常投入，小朋友听得津津有味，我没有打断她的讲述。等她讲完后，我给她送上了热烈的掌声。在萌萌讲述的基础上，我和孩子再一起分析与分享了这个故事，孩子们参与热情更高了，而一向胆小的萌萌，自信的微笑始终挂在脸上。              要小朋友来讲这个故事，并不是我的初衷，但是正是有了这个插曲后，孩子们听故事的兴趣更浓，也给萌萌增强了自信心。这件小事，给我的启示是：活动过程中应多尊重孩子的想法，多听听孩子的声音，给予孩子表现自我的机会和展示自己的空间，这样的老师会更受孩子欢迎！

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