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儿童发展目标

[03-02 12:11:08]   来源:http://www.99youjiao.com  特殊教育   阅读:8820

概要:关于儿童发展的目标,不同时代、不同阶级,有不同的目标。我们的时代、我们的阶级为儿童发展确定的目标是:使 儿童在德育、智育、体育、美育等诸方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。具体地说,他 们应该是具有优良的品德、发达的智力、强壮的体魄并能感受美、创造美的拥有丰富的精神财富而又有竞争意识和奉献精神的 人。 我们已经进入了一个崭新的时代,改革开放给这个时代注入了活力。不断输入的信息,刺激着人们观念的变化。特别 是在儿童发展的观念上,人们从原始的小家庭自私的育人观念误区走出来,他们开始接受科学育儿的观念和方法,逐步形成" 为国教子"的公民意识。 作为社会细胞的家庭,是儿童发展的第一个空间环境,又是人发展终身的基地,也是构成整个社会教育环境的基础。 家长开始放弃"养儿防老"的自私意识,"多子多福"的陈旧观念和"望子成龙"的封建企盼心理。通过广泛的传媒体的宣传 和家长学校的再教育,逐步在儿童发展的目标上与国家目标靠拢并形成共识。 学校是育人的场所,担负着教育儿童成长为德

儿童发展目标,标签:特殊教育的概念,http://www.99youjiao.com

  关于儿童发展的目标,不同时代、不同阶级,有不同的目标。我们的时代、我们的阶级为儿童发展确定的目标是:使 儿童在德育、智育、体育、美育等诸方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。具体地说,他 们应该是具有优良的品德、发达的智力、强壮的体魄并能感受美、创造美的拥有丰富的精神财富而又有竞争意识和奉献精神的 人。
  我们已经进入了一个崭新的时代,改革开放给这个时代注入了活力。不断输入的信息,刺激着人们观念的变化。特别 是在儿童发展的观念上,人们从原始的小家庭自私的育人观念误区走出来,他们开始接受科学育儿的观念和方法,逐步形成" 为国教子"的公民意识。
  作为社会细胞的家庭,是儿童发展的第一个空间环境,又是人发展终身的基地,也是构成整个社会教育环境的基础。 家长开始放弃"养儿防老"的自私意识,"多子多福"的陈旧观念和"望子成龙"的封建企盼心理。通过广泛的传媒体的宣传 和家长学校的再教育,逐步在儿童发展的目标上与国家目标靠拢并形成共识。
  学校是育人的场所,担负着教育儿童成长为德、智、体、美诸方面得到全面发展的跨世纪的人才的艰巨任务。这个任 务必然要求改革现有的教育体制、教育思想以及教育和教学方法,还有改变不适宜的教育环境和设施,使学校真正成为实现儿 童发展目标的重要基地。在改革中的学校里,传统注入式的教育,已逐步被现代化的教育手段和启迪儿童创造思维的实践活动 所代替。学生不再是嗷嗷待哺的小雏鸟,他们通过主动的参与获得更多的信息量,掌握更新的知识,学会更多的能力。特别是 活泼的校园文化生活,以及走出校门到广阔天地中去的各种认识社会的有益活动,如磨练意志训练机敏的少年军校生活,建立 良好人际关系、培养学生"心中有他人"的"手拉手"夏令营活动等,都使得学校不再只是传出琅琅的读书声的场所,还更传 扬出孩子们的欢声笑语。
  社会在呼唤,给孩子们一片干净的天地吧!送给孩子们一片爱心吧!孩子作为社会的财富,得到各方面的关心和重视 。良好的社会环境、改革的新气息和令人神往的新世纪,使孩子们在主动学习,积极锻炼自已,全面参与社会。
  为实现儿童发展的大目标,无论是家庭、学校或是社会所投入的热情和实力都是空前的。
  时间的脚步越来越靠近21世纪,人们培养跨世纪人才的紧迫感,随之也越来越强烈。孩子们也越来越清晰地意识到 自已是未来世纪的主人。到21世纪,我们会看到,在20世纪90年代我们所投入的精力和财力,必然会以新世纪主人的充 满信心和豪迈的形象给我们以回报。到那时,我们会看到,无论他们发展成为工人、农民、军人,还是政治家、科学家、企业 家、教育家,他们都是中华民族优秀代表,社会主义的优秀公民。


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