概要：“” 设计意图：一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也很消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”。对孩子们来说，发现自己身上的进步和优点，会让他们感到欣喜，会让他们增强自信心。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。活动目标：1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法。3、通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。活动准备：1、水彩笔，小花朵人手一份。2、每个幼儿一张统
大班综合活动：我也有进步,标签：幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,http://www.99youjiao.com
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设计意图：一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也很消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”。对孩子们来说，发现自己身上的进步和优点，会让他们感到欣喜，会让他们增强自信心。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。
活动目标：
1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。
2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法。
3、通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。
活动准备：
1、水彩笔，小花朵人手一份。
2、每个幼儿一张统计图表。
3、大统计图表一份。
4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。（1、某
幼儿在学跳绳，但还不会跳的镜头——学会了跳绳，跳起来的镜头。2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言）
活动流程：
导入（看同伴有进步的三组照片）→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步
活动过程：
一、导入（看三组照片）
师：今天老师为大家带来了三组照片，看，这是谁呀？
（用数码相机连接电视机演示幼儿的照片）
幼：“这是XXX！”
师：“他在干什么呀？”
幼1：“他在跳绳。”
幼2：“他在学跳绳。”
师：“你从什么地方知道他在学跳绳的呀？”
幼：“他的脚踩在绳子上，没跳起来。”
师：“的确，这时候的xxx小朋友，还没有学会跳绳呢，我们再接下来看下面的照片，他怎么样了呢？”
幼1：“他会跳绳了！”
幼2：“他跳起来了，绳子也甩起来了！”
师：“他的进步真快，没过几天就学会了跳绳。”
接着连续
演示三张照片，分别是：被子很零乱，一小朋友在叠被子，被子变得很整齐。
师：“请大家仔细看一看，这三张照片中，什么地方发生了变化？这个变化说明xx小朋友什么地方有进步了？”
幼儿观察后回答。
幼1：“我发现xx的被子本来没有叠整齐，现在变得很整齐了。”
幼2：“我觉得xx小朋友叠被子有进步了。”
幼3：“在这这三张照片中，xx小朋友叠被子有了进步。”
再演示第三组照片。
师：“这组照片告诉了我们什么呢？”
幼1：“xx上课本来要和别的小朋友讲话，后来上课很认真，小眼睛看着老师，还举手发言呢。”
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